高职《电脑服装辅助设计》课程教学的探究

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摘要：电脑服装设计是高职院校服装设计专业的一门实操性很强的专业课，本文在分析课程开设的重要性基础上，探讨如何合理安排课程的教学内容，提出分阶段的教学方法。

关键词：电脑服装设计 CorelDRAW Photoshop 教学方法

中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）9-0043-02

电脑技术的运用与发展扩大了设计空间。目前，服装设计师们常借用一些平面设计软件表现设计稿。常用的绘图软件有CorelDRAW和Illustrator，以及图像处理软件Photoshop。CorelDRAW通常简称为CD软件，illustrator通常简称为AI软件，这两种软件都是基于矢量的绘图软件，Photoshop是基于位图的图像编辑软件，其强大的处理图像的功能，被设计界广为运用。服装设计师通常将矢量图绘图软件结合位图编辑软件进行创作，运用电脑软件表达服装设计稿是现代服装设计师必备的基本技能。

1 本课程开设的重要性

1.1高职学生的绘画能力

目前高职院校所招收的学生大部分是普高生，这些学生在高中阶段未经过专业的美术训练，进入大学后，由于时间的限制，很多高职院校服装专业并未开设专门的美术基础课程进行训练，即使有也是极少的课时，无法做到在短时间内培养学生的美术造型和色感能力。而作为传统的手绘设计稿，设计者需要具备较强的美术功底，才能将设计想法较好得表现出来。高职服装学生常陷入有想法，难于表现的困境，而电脑软件的操作不受限于学生手绘能力的高低，通过学习运用电脑软件操作，可以弥补美术造型能力较弱的不足。

1.2高职学生的必备技能

随着时代的发展，科技的发展带来电脑的普及，熟练掌握电脑软件表达服装设计稿是现代服装设计师必备的基本技能。熟练掌握电脑软件操作，可以使服装设计师如虎添翼，运用高科技带给我们的方便和快捷，极大地提高工作效率。服装设计师可以通过电脑软件快速设计出系列感较强的款式，可以快速得配色，可以更及时有效地解决服装上的问题，根据需要重新提炼和修改表现形式和内容，作为版师和样衣工都能更为直观得领会设计师的构思意图。

2 教学内容设置

能够运用电脑设计软件表现服装设计稿是本课程学习的最终目的。因此在本门课程设置上首先要了解设计师需要通过电脑设计软件表达的内容是什么？才能在课程内容安排上做到有效性。Photoshop、CorelDRAW以及illustrator等设计软件主要运用于平面设计，其功能强大，作为平面设计师需要精通这些平面设计软件的操作功能。但是，对服装设计师而言，主要是通过Photoshop软件对所收到的图像素材做简单的处理，运用于服装款式中，而主要通过CorelDRAW或illustrator等绘图软件表现服装款式图。因此，本门课程教学中侧重于绘图软件的学习，由于CorelDRAW和illustrator都是基于矢量图的绘图软件，这两种软件的操作方法有很多相似处，通常设计师只要掌握其中一种软件的操作，就很容易融会贯通掌握另一个绘图软件的操作方法，因此，在教学中，可以任意选择CorelDRAW或者illustrator软件进行教学。本文中以photoshop和coreldraw软件为例，在教学内容上可以通过三个部分进行训练。

2.1运用CorelDRAW软件表现服装款式图

运用CorelDRAW绘制服装款式图是这门课程的最基本的内容。通过这个部分的学习，掌握软件表达造型的能力。在教学过程中，教师以案例的形式，通过由简到繁的款式造型训练，让学生熟练掌握造型工具“贝塞尔”工具和“形状”工具运用。高职服装学生，由于美术造型能力较弱，对服装的比例感觉能力有限，因此在教学过程中，建议教师从一些服装资讯网站上，下载一些矢量款式图作为模板，让学生直接用造型工具拷贝模板，这样，经过一段时间的训练，学生可以快速而准确得把握服装造型和比例。为了让学生更好得表现服装的造型和比例，建议在手绘训练的基础上再开设这门课程，这样学生在电脑软件表现服装款式图的过程中可以更有感觉，同时可以让教师更有针对性得传授软件的使用方法，而不用去讲解服装款式图的意义以及款式图每根线条所代表的意思。

2.2运用电脑设计软件进行图案设计和面料设计

在掌握造型能力的基础上，为进一步丰富服装款式图，使设计稿表现得更为真实，在第二部分可以安排学生学习图案的表现和面料的表现。在图案设计教学中，会涉及各种纹样的绘制，文字的各种艺术变形处理，图片的处理和应用等等。以往一些教材中，主要针对图案的不同造型进行讲解，如单独纹样、二方连续、四方连续的表现，但从本质上分析，这些只是对不同造型的图案的表达，从学习软件操作来讲，仅仅只是对学生软件造型能力的再次训练。而图案在服装上的表现效果，应体现在图案的工艺上，如印花图案与刺绣图案在服装上所呈现的外观是完全不同的，在这种情况下，服装学生更应该掌握针对不同的图案工艺，学习掌握其表现方法，因此在授课中，应针对不同工艺的图案进行讲解，如印花图案、针织图案、刺绣图案、扎染图案等等的表现方法。

在面料质感表现中，除了学习常见的棉料、格仔面料、针织面料、牛仔面料等表现方法，还应掌握各种面料在不同的工艺处理下所呈现的效果，如牛仔面料做旧、水洗等的表现方法。为进一步表现面料的质感，可以让学生自己找面料进行尝试处理，用多种方法来表现面料质感，比如运用Photoshop软件中的滤镜菜单可以表现各种质感的面料。

2.3运用软件表现效果图

通过绘制服装效果图，可以进一步加强学生对软件的运用能力。在教学过程中可以采用多种方法表现不同风格的服装效果图。针对写实风格的效果图，可以采用CorelDRAW软件绘制效果图，针对独具个人风格的写意风格的效果图，可以采用Photoshop软件表现效果图。在CorelDRAW软件教学里，通过造型工具表现人物的头部、人体、服装，可以进一步提高学生的造型能力，再通过一些技巧性的绘制表现手段表现服装的肌理和效果，通过这个训练，学生会大大提高软件操作能力。在Photoshop软件的教学中，可以结合手绘的方式，先手绘人体的衣着线稿，通过Photoshop进行上色，这种方式可以使效果图更加具有设计者个人风格。

3 教学方法

通过本门课程学习，不仅仅是让学生掌握基本的操作方法，而是能够熟练运用这个软件表现设计构思。因此，在教学过程中，可以通过两个阶段的训练，让学生真正掌握、并能够熟练运用电脑设计软件表现设计构思。

3.1第一阶段――案例教学法

第一阶段建议在学生手绘基础之后开设，此阶段主要是让学生掌握基本的表现方法，可作为基础课程开设在大一下学期。

此阶段主要采用案例教学法。很多电脑软件的教程，往往采用教条式地一个个介绍工具及功能，这样学生会觉得枯燥无味，机械式的学习电脑软件只会遏制了学生学习的积极性。而案例教学的方式，由于可以直观得看到最终的效果，会刺激学生浓厚的学习兴趣。在完成设计方案时，学生在计算机上看到自己的作品，直观地了解设计，体会作品内涵，让学生在轻松现代的设计环境中吸收知识和理解知识。笔者在教学过程中深有感触，很多学生都会废寝忘食得专注于完善其最终的设计稿。教师在教学中以案例的形式，如导入一个已有的款式，传授如何表现这个款式，通过这样的案例形式让学生掌握软件操作方法。

3.2第二阶段――项目教学法

第二阶段在学生掌握了基本的软件操作之后开设，此阶段主要是让学生运用软件表现设计构思，可作为专业课程开设在大二上学期。

此阶段主要采用项目教学法。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在本课程教学中，教师通过某个设计任务布置，要求学生用电脑软件为表现手段完成任务。通过这个任务的完成，学生不仅学习了设计，而且提高了电脑软件表达能力。

总之，借助电脑设计软件表现服装设计构思，是现代服装设计师必备的技能，作为高职服装学生，必须掌握这门技能。作为高职服装的一门专业课程，我们教师应根据职业能力培养的需要，合理安排课程内容，探索最适宜高职学生的教学方法，提高教学效率。

参考文献：

[1]卫向虎，温兰.服装效果图电脑绘制[M].学林出版社，2012.

[2]丁雯.CorelDRAWX5服装设计标准教程[M].人民邮电出版社，2012.

[3]黄秀丽.高职《CorelDraw服装设计》课程项目化教学设计[J].科技信息，2014（13）.