民办高职院校营销专业学生就业现状及对策探析

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摘要：民办高职院校作为高等教育体系中的一个非常重要的组成部分，其毕业生面临着严峻的就业问题。本文分析了民办高职院校营销专业毕业生就业现状，对影响民办高职院校营销专业毕业生就业的原因进行了探讨，并提出了解决民办高职院校营销专业毕业生的就业对策。

关键词：民办高职院校；营销专业；就业现状；就业对策

随着经济的发展，我国对高等职业教育越来越重视。高等教育在不断发展，毕业生数量每年以一定比例在增加，到2015年毕业生总数已达到近750万，其中高等职业毕业生成为其中不可或缺的一部分，占据了半壁江山。随着高等职业教育的发展，它的一些弊端已开始制约着其发展，如高职学生培养有困境，就业难等。在如此严峻的情形下，处于最为弱势地位的民办高职院校面临的问题更为严重。因此，本文通过研究民办高职院校营销专业学生的就业现状，尝试为营销专业的学生就业提出一些对策，以期对于民办高职院校营销专业学生就业有一定的帮助作用。

一、民办高职院校基本情况介绍

21世纪以来，我国民办高职院校进入了快速发展时期，目前已成为高等教育体系中的重要组成部分。民办高职院校是一种非政府资金注册，在政府相关法律框架下从事高等职业教育的机构。随着普通高等院校毕业生人数的增加，民办高职院校由于自身的劣势在毕业生就业方面面临的问题也越来越多。为缓解民办高职院校毕业生在求职过程中的压力，大部分民办高职院校从各方面做出了很大的努力，但总体仍然面临着严峻的就业环境。

二、民办高职院校营销专业毕业生就业现状

通过对近年来民办高职院校营销专业的学生就业情况进行跟踪调查，从专业是否对口、毕业生对工作的满意程度、就职企业的性质、求职过程中面临的最主要问题以及对毕业院校给予就业指导的满意程度等问题进行了统计，得出以下关于目前民办高职院校营销专业学生就业现状情况。

（一）民办高职营销专业毕业生就业专业对口程度较高

通过统计发现，近80%的毕业生从事的是与营销专业相关的工作，主要集中为销售员、业务员等最基层的营销工作，有一部分毕业生通过自己的努力在毕业两年或更长的时间内成为了业务经理、主管、店长。

（二）民办高职营销专业毕业生对工作的满意程度一般

统计数据表示，营销专业的毕业生对工作的满意程度为一般，主要表现为毕业生在毕业之后比较频繁的更换工作。有近60%的毕业生认为原来的工作不太适合，没有激情，或者因为自身能力不足，不能胜任原来的工作，还有近30%的毕业生由于地理位置、工作氛围、不受领导重视等因素在短期时间内也更换了工作。

（三）民办高职营销专业毕业生就职企业主要为私企

民办高职院校营销专业毕业生有近94%在私营企业工作，其次有5%左右在国企工作，有1%在机关单位工作。从以上数据中可以看出机关对单位和国有企业等用人单位对毕业生的毕业院校和学历相对比较看重，因此使得导致民办高职毕业生在这些单位获得的就职机会比较少。而在私营企业工作，对毕业生而言，他们的医疗保险、失业保险、养老保险、住房公积金等都很少有保障，一旦出现工作方面的各种问题，毕业生的利益难以维护。

（四）民办高职营销专业毕业生求职过程中面临的最主要问题为缺乏工作经验

民办高职院校营销专业毕业生在求职过程中遇到的问题相对其他求职人士要多，主要问题表现为缺乏工作经验，这部分的人群占60%，其次是毕业生的能力不足，比例接近40%。其他的问题依次是缺乏社会关系，毕业生了解的就业信息太少，工作岗位较少，院校给予毕业生的就业指导不够，单位要求比较高等。

（五）民办高职营销专业毕业生对院校给予的就业指导满意度不高

在调查过程中发现，民办高职营销专业毕业生对于学校提供的就业指导和服务满意度不高，满意或者比较满意的比例仅为40%左右。大部分的毕业生了解及获取就业信息的渠道主要为通过亲朋好友的推荐，其次是通过个人上网查找求职，还有少部分的毕业生由学校就业部门及老师推荐。

三、影响民办高职院校营销专业毕业生就业的原因分析

通过对以上关于民办高职院校营销专业学生就业情况进行分析，本文分别从国家政策、社会、民办高校、学生自身等几个方面总结了出现这些问题的原因。

（一）国家针对民办高职院校的就业政策不健全

目前，我国出台了一系列政策为促进学生的毕业就业，这些政策在一定程度上促进了学生的就业，尤其是对高职院校毕业的专科生。但是事实上，在一部分的民办高职院校，国家的这些政策并没有得到落实，这主要是由于民办院校相较于公办院校收到国家的投资费用以及政府补贴要少得多，甚至大部分的民办高职院校都没有。另外，民办高职院校的毕业生由于户口、学历等一些政策方面的原因不能到一些城市就业，这在一定程度上也影响了民办高职院校毕业生的就业。

（二）社会对民办高职院校毕业生存在偏见

当今社会劳动力市场主要表现为供大于求，因此使得一部分的用人单位在用人方面有了较高的要求，这些单位比较看重毕业生的教育背景，认为高职院校的教育是一种“低层次”的高等教育，从而导致了民办高职院校的毕业生出现求职艰难的一种局面。另外，在生源方面，民办高职院校的生源也得不到保障。这主要是因为一部分的家长认为民办高职院校的教育质量差，不愿意小孩选择此类学校，而用人单位也因此觉得民办高职院校的毕业生知识接受能力比较差，整体素质偏低，在工作岗位上这部分毕业生就得不到重用。

（三）民办高职院校办学条件不充分

目前，我国的民办高职院校大部分是从中专发展起来，在办学模式上仍启用原来传统的办学方法，并没有及时根据专业的需要进行改进和更新。大部分的民办高职院校起步比较晚，在教学设施设备方面不完善，教学实训基地明显缺乏。以经济管理类的营销专业为例，由于民办高职院校经费的不足，基本上没有相关的实训基地，因此，学生动手实践能力比较差。一部分的民办高职院校虽然尝试着与校外企业合作，签订协议，但由于双方对学生的责任、权利等方面界定不明确，使得合作无法长期稳定进行，因此学生的校外实践也无法得到保障。大部分的民办高职院校由于文科类的专业办学要求相较于理科类专业要低，因此基本上所有民办高职院校都设置了财经贸易类、工商管理专业类专业，因此，使得社会上这类人才过剩，毕业生就业困难。

（四）民办高职院校毕业生整体综合素质偏低

民办高职院校整体综合素质偏低，只要体现在两个方面：首先学生的文化素质较低。民办院校在是招生过程中，为保障生源，降低了学生的录取分数线，以湖南省的高考录取分数为例，民办高职院校学生的录取分数线普遍集中在300分左右。另外，在《2009中国民办高校毕业生竞争力调查报告》指出，由于民办高职院校毕业生的基本素质与公立院校毕业生相比较低，长期发展的后劲略显不足。企业最为看重的是毕业生“工作态度”、“思想道德水平”、“团队合作精神”、“沟通协调能力”等，而这些素质往往成为民办高职院校毕业生的短板。例如，在民办高职院校毕业生中就曾出现过因毕业生口头表达能力及在面试过程中的行为习惯等不优秀导致未被单位录用的情况。

四、民办高职院校营销专业毕业生就业对策

针对以上关于影响民办高职院校营销专业学生就业的原因分析，为缓解民办高职院校营销专业毕业生的就业问题，本文提出了完善民办高职院校毕业生就业保障体系、减少社会对民办高职院校毕业生的偏见、提升民办高职院校的办学水平、提升民办高职院校毕业生的自身素质等一些举措。

（一）完善民办高职院校毕业生就业保障体系

为解决民办高职院校毕业生的就业问题，一方面省级和地方政府要落实好中央的就业机制，配合院校完善毕业生的就业协调机构，另一方面，根据高职院校毕业生的特色，要大力度地提倡鼓励学生自主创业，以提高毕业生的就业率。为给民办高职院校创造一个持续健康发展的社会竞争环境，政府应建立一套对民办高职院校教育教学质量和办学水平的社会评价与反馈机制，以保障民办高职院校的教学质量，提高社会对民办高职院校的认可度。

（二）减少社会对民办高职院校毕业生的偏见

由于学历、毕业学校被一些社会用人单位作为衡量和选拔人才的标准，因此要引导企业依据毕业生的特长、能力表现从中筛选人才，淡化对是否公办民办、是否高学历的看重。作为社会的另外一个主体，社会上的用人单位应根据自身情况采取多种方式选拔适合自己企业的员工，以“德才兼备，以德为先”作为社会选人、用人、评价人的标准，在这样的标准下给民办高职院校毕业生提供一个发展的平台，让他们尽其所能，发挥各自优势，为社会做出更大的贡献。另外，民办高职院校还要积极引导毕业生到基层就业，对于离校后未就业的毕业生要积极搞好培训、就业实习、人事劳动保障、心理疏导等一系列服务，以此从各方面来提高毕业生的就业率。

（三）提升民办高职院校的办学水平

伯顿・克拉克曾经断言：“实施高等教育的最差办法就是把所有的鸡蛋往一个篮子里装――高等教育最忌讳单一的模式”。因此，民办高职院校为了提升办学水平，在教育行业的发展中处于不败之地，首先要对院校进行合理的定位，根据社会上的用人需求，设置特色专业，尽量做到在专业方面“人无我有，人有我精”，从而开拓出广阔的就业市场。其次，民办高职院校对于学生的培养要和社会接轨，和企业合作接触，建立双赢的合作模式，培养学生的动手能力和实践能力。最后，为改进教师的教学质量，要动员教师主动深入到企业中去，提高老师的教学素质，在教学模式上建立一种全新的体验式教学模式，让学生在真实的环境里参与体验，获取知识，提高能力，从而提高民办高职院校毕业生的就业竞争力。

（四）提升民办高职院校毕业生的综合素质

经有学者调查，用人单位对大学生要求最高的五项能力分别是积极学习，掌握方法、有效沟通、学会聆听、理解他人。因此，民办高职院校的毕业生为提高自身的综合素质，在校期间可以通过积极参与各项校园活动，如读书活动、知识竞赛、社会实践等逐渐提高自身的社会竞争力。另外，作为高职类毕业生由于本身文化素质偏低，因此，在大学期间，因努力扎实学好基础理论知识，领用假期时间参与社会实践活动，多于社会接触，提高社会的适应能力，为毕业后的求职做好准备。毕业生在求职过程中，不要眼高手低，更不要盲目跟从，应根据自身的情况，寻找适合自己的工作。

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