当今职业道德建设综述

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇当今职业道德建设综述范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

学生是学校生活的主体，学生大部分的生活是在学校中渡过的，如何让学生在学校生活中提高个人的思想道德素质？这是我们工作的核心问题。学校应该创造哪些条件来提高学生个人的思想道德素质？我们的教育工作者在职业道德教育工作过程中应该如何要求自己，如何要求学生？我们教育工作者应该如何评价学生的思想道德水平？这些问题是我们工作的重点问题。在包括专业课程教学改革等的众多工作，道德建设尤其是职业道德建设的工作应该摆在教育改革首要目标的位置，只有职业道德建设成功了，才能促进我们进一步的深化我们的教学改革，才能使我们的学生学到更多的职业技能，才能使我们的学校有品牌立校的可能，有扩大影响力的可能。“以就业为导向，以服务为宗旨”应该也是我们职业道德建设工作的方针。

在以往教师及学生的心目中，德育课只是一门走过场的副课，走形式的课，大家都能通过拿到学分的课程，也是老师比较好上的一门课，我认为我们是在一个误区中认识这门课程，德育课不止是教师上讲台照着书本念几段话，也不只是教师讲几个有趣的故事吸引学生的注意，德育课需要有一个比较全面的系统的教学安排，需要学校多方面配合，充分发挥教师的引导作用，发挥学生的主体作用，使学生能真实充分的接触思想道德教育的主要内容。改变德育课的上课内容和上课形式，以核心能力的培养为目标，加强学生的自尊教育和自信教育等，这些都是我们改革德育课程的内容和目标。改革德育课，提高德育课在教师及学生心目中的地位，把德育课教学改革放在学校的课程改革的首要位置，这是我们应该形成的一个共识。改变上课内容和形式，增加互动环节，开展能力拓展练习，进行心理健康教育，开展职业指导工作，进行参观学习以及榜样学习等多种形式多种途径开展德育课的教程。德育课是学生思想道德教育的主要渠道，但并不是说德育教育就只是德育老师的工作，其他的教育工作者就没有义务和责任进行学生的德育教育了。如果说德育课是学生思想道德教育的主要渠道，那学校的德育教育就是学生思想道德教育的主平台，如何体现学校在德育工作中的主平台作用？那就需要渗透到学校每个部门，每个部门的每位员工，做到全员参与。有的人可能对于这句话不以为然，我只想说：“如果你能尽心尽力的站在为学生服务的立场上，为学校建设的立场上，做好自己本职工作的立场上开展工作，那你就是一个很好的职业道德教育的榜样”。我们的学生虽然不说，其实他们都看着我们每个老师，每个教职员工的一言一行，他们都有一个自己的标准在衡量着我们的工作。对于教学部门而言，除了德育教师的工作，还有每一位其他课程的教师也需要参与到德育工作中去，德育工作需要渗透到每位老师的上课内容中，每位学生的课程考核中去，每位教师的言行举止中去。学生在你这门课程中不利于职业道德教育的一言一行都需要我们教师进行引导，提高学生对职业道德的认识，规范学生的言行举止。

对于学生的思想道德教育，还应该发挥实训实习的作用。通过实训实习，加强职业道德建设。在学生的校内测量实训，材料实训以及其他实训过程中，应该强化职业道德素养的培养，强调与人合作的重要性，从仪器的管理和野外的测量，都需要我们模拟实际的工作环境，根据企业对学生的要求，对学生的言行进行规范化，制度化，使学生知道什么能做，什么不能做。在学生离校顶岗实习阶段，我们必须安排专人参加，与实习单位共同做好学生的职业道德教育和管理工作，让学生更深切的感受职业道德教育的重要性。当然对于学生的职业道德建设是个长期的工作，学生以往形成的习惯不可能在短时间里面彻底的改变，我们必须有与学生的坏习惯做长期斗争的准备，不放过一点小问题，善于发现潜伏的问题，解决现实的问题，使学生切实感受到学校对他们的关心以及学校对他们的帮助。形成长效机制，学校各个部门以服务为宗旨，教学部门以就业为导向，任课教师、班主任的多方面努力，形成全方位、多层次的职业道德教育氛围，一起把学生的职业道德工作建设成功，并带动教学改革的成功，达到多方面共赢的局面，使学校在各个方面取得更大的成功。

作者：张凌 毛刚 单位：浙江公路技师学院