试论小学音乐教学中的创新教育

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摘 要：教育的宗旨是培养一个德、智、体、美全面发展的学生。音乐作为一门艺术性学科，会对学生的审美、认知观念等产生重要影响。现今的小学音乐教育面临着诸多问题，许多学校把音乐教学形式化，更甚的是许多小学音乐教师也不重视对学生的认真教学，这是十分错误的。面对小学音乐教育的冷化，教学工作者更要创新教学方式，把握教学命脉。

关键词：小学音乐；教学创新；教学实践

小学学习音乐其实是一个最好的时期，因为小学生的年龄尚小，想象与思考空间正处于培养期。这时候对他们进行音乐教育，可以起到艺术启蒙的作用。现实是，小学音乐教学拘泥于传统教学的束缚，如果我们教学者不突破这种模式，音乐教学之路会愈加艰难。因此，在此谈一下关于我个人在小学音乐教学创新中的一些方法。

一、营造音乐学习氛围

一个好的音乐教学氛围要靠老师主体把握，所以说老师要做好带动作用。在课前认真做好备案，知道自己在课上要讲什么，这节课的目的是让学生学会哪些东西。课上尽量用幽默的语言授课，使学生愿意听，自己也乐意讲。在课堂上要与学生互动起来，尊重学生对某一知识的看法、观点，对学生多加鼓励。同时可以进行一些音乐小游戏来带动课堂的学习氛围。

二、将音乐教学与其他文化相联系

艺术是相通的，它不仅局限于某一门学科。音乐作为艺术的具体体现，它与许多文化相关联。音乐的音符是跳动的数字，音乐中的歌词是优美的语言，音乐的创作背景、深层内涵更是对历史的表达。教师在教学工作中要充分考虑到这一点，不能因为是音乐学科就只单单进行音乐教育，这样的教学只能是枯燥乏味的，一定要在教学中把其他学科的文化知识融入进来，这样既增添了趣味性，又充实了学生的文化知识。

三、将器乐融入教学实践

音乐是有灵性的，它需要一种载体来体现。我们在音乐教学中，最好能够把真实的器乐带到课堂中，在课堂上进行演奏。这样可以使学生身临其境，体会音乐的魅力，同时要让学生亲自使用乐器，这才是真正的实践教学。把器乐带到课堂上来，就如同带来了音乐的灵魂。这种方法可以打破老师传统的一味讲课的模式，让音乐活灵活现地表达出来。学生会对器乐产生好奇，更会对音乐学习充满兴趣。

音乐教学是一门艺术性的教学，能够在教学中充分体现音乐的魅力，也就抓住了学生的学习心理。打破以往的传统教学模式，将小学音乐教学生动化、情景化，我们需要在此道路上不断进行创新。