从“小品排练”看“学生教育”

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兴趣是学习的老师，激情是学习的保障，特长是学习的动力，求知欲是自主学习的根本保证。有一次，不经意间我走进教室，展现在我面前的是几个顽皮的学生正在兴致勃勃的排练小品，准备为教师节献上一个高标准的节目，出于好奇，我静静地坐在一旁观察，他们的每一个动作，每一个眼神，每一句话，都引起我很多思考，从他们身上我又一次看到了教育教学的新希望，所谓的“授人以渔”在这里得到了充分的体现，又一次展现了令人兴奋的闪光点。

一、兴趣是学生健康快乐成长的良师益友

对于小品，这几个孩子有些生疏但练得却津津有味、一丝不苟，没有人督促，没有人指导，一切全是出于自主管理，究其根本是他们对这些活动很感兴趣，觉得很有意思，处于强烈的好奇心，他们不愿意放过展现自己的机会，觉得自己能够演好。

二、求知欲望是学生自主学习发展的保证

孩子练小品再一次让我想到，他们每一个孩子有一个共同的目标和欲望，就是要展现自己阳光的一面，这是多么可喜可贺的精神，在教育教学过程中，我们更要善于捕捉这一点，一个人活在世上谁都有不同的欲望和渴望，有的渴望过美好的生活等，有了渴望，人就会奔着一定的目标去努力、去拼搏，学习也是如此，激发学生的热情，调动学生的积极性，使他们有强烈的求知欲望和冲动，学生一旦有了别人认可自己和羡慕自己的渴望，他们就会加倍地去努力，去充分展现自己。

三、特长是学生展现、自我主动求真的源泉

一个小品需要演员有表现的天赋和才能，要有一定的语言功夫和沟通能力，这几个孩子只有觉得自己行，才能主动承担任务。大量的实践证明，发挥学生特长是提高教育教学质量的重要环节，

这就要求在实际教育过程中，要特别关注学生的特长和个性发展，因材施教、循序渐进和不断创新，在教育的各个环节中为他们创造发挥的时间和空间，这样就会充分调动学生的积极主动性，他们也从中体会到，欲展示自己的才华就需要有丰富的文化知识和真实的本领，从而就会主动去获取新的文化知识和展现自己的能力。

坐在一旁的我思绪万千，这几个演小品的孩子也许在这方面学会了“渔”，我相信其他方面也一定会很优秀，这就需要我们耐心地去引导，精心地去雕琢，细心地去呵护，需要我们不断地去挖掘新的东西和闪光点。我们要以小见大，发挥学生积极向上的青春活力，创造出新的天地。