浅谈初中思想品德课如何激发学生的学习兴趣
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摘要：兴趣在学习中起着至关重要的作用。学习兴趣是推动学生学习的重要因素之一。如何培养初中思想品德课学生的学习兴趣是我们每一个思想品德教师不断探索的话题。我通过短暂的教学实践，简单归纳了激发学生学习兴趣的几种方法。
关键词：思想品德；激发；学习兴趣
中图分类号：G632.41？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0116-02
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣，确立自己课程吸引力的教师。”调动学生学习的积极性，最大限度地激活学生潜在的学习欲望，对老师而言也是课堂成功的关键，也是老师能力的体现。兴趣是一种无形的动力，当学生以兴趣为前提去从事某项活动时，就会很投入，而且印象也会很深刻。培养兴趣是走向成功的关键一步。那么究竟如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢？
一、新课导入，兴趣的点睛之笔
一堂课能否瞬间抓住学生的眼球，课堂的导入起了关键性的作用。而在思想品德课教学中，一个好的新课导入，往往会直接影响到整节课的教学内容和效果。在讲授八年级第四课第三框《孝敬父母长辈》一课时，我的导入是一段电影《垂直极限》的片段，看似简单，却有极强的震撼力，父亲、儿子、女儿，一家人都喜欢攀岩。然而在一次攀岩过程中却发生了意外。在播放之后，娓娓道来一席话：“从影片中我们看到，在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。生命是无价的！还有什么比生命更宝贵的呢？俗话说：受人滴水之恩，当以涌泉相报，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！”当同学们全体被感染，眼中含着泪花时，然后让他们说出本节课的主题。这样全班学生的眼球就被一段视频抓住了，父母之爱的伟大，拿什么回报？然后顺理成章地引出了本课内容：《孝敬父母长辈》。有时候我们的导入要稍做玄机，就本课而言，如果我们用一段子女如何孝敬父母的视频或案例，就会太过直白，而暗藏玄机的一种表现形式才能更好地激发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望。当然新课导入的形式可以多种多样，可以是一个视频，可以是一个案例，可以是一个故事，也可以是一道题目……不拘泥于形式，重在新意和创意。
二、活动探究，兴趣的激发
新课程要求我们“以人为本”。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。课堂不是老师个人的独角戏，学生的参与也不仅仅局限在课堂上，也可以通过活动的形式，课下放手给他们。作为一个探究话题，集思广益，发挥他们自身的主动性。在学习八年级下册第二十课第二框《合理利用资源》一课前，我就布置了一个课前小任务给学生。以“秸秆问题”为主题，做一个活动探究。探究的结果让我着实的惊喜，学生的兴趣被充分激发了。有些同学找到了焚烧秸秆的危害：污染大气环境、危害身心健康、威胁交通安全、火灾隐患重重、破坏土壤结构等。有些同学说出焚烧秸秆是每年春夏苏州雾霾天气的元凶。有些同学研究出秸秆变废为宝的循环利用图：“利用秸秆喂养奶牛，挤出牛奶产生效益的同时还会产生牛粪，而牛粪发酵后产生的沼气可以照明烧饭等，发酵后还有一部分残渣可用来催玉米，玉米产生效益的同时又可以喂奶牛……”这是一个永续可循环的过程，充分体现本课资源问题的解决方法之一“可持续发展”。有些同学则列出了一张秸秆综合利用的表，其中涉及秸秆的二十多种用途。更难能可贵的是，有些同学竟找出了为何我国秸秆利用率低，秸秆焚烧屡禁不止的原因等。即使面对一个个非常棘手的问题，在同学们的集思广益下也变得有滋有味，而我只是在最后几分钟做了总结。到了课下，很多同学甚至还是意犹未尽地在讨论。这样的一个活动，老师并不是主角，只是配角。而班上的每一名学生都做了一回主角，他们的学习积极性得到了激发，他们的主观能动性得到了充分的释放。
三、关注时事，兴趣的焦点
作为一名思想品德教师，关注时事，并把时事融入教学是我们的基本素质要求。从教几年来，感触比较深的是学生了解的时事信息太少了！即使了解，层次也比较浅薄。我们初中思想品德的那本《时事》杂志的利用率也很低。很多同学在拿到书后就是翻翻漫画，然后那本书就被“雪藏”了。但他们对时事的需求还是很迫切的。政治是不断变化发展的，这就对我们学生提出了要求：密切关注时事，密切关注热点。初三年级面临着中考，中考题就是紧扣当下时事的。为了改变学生的现状，在平时的教学中，我注意让学生接触和了解一些时事内容，这样效果就大不相同。平时让学生自己在课余时间自主选择一些人们普遍关注的重大新闻，然后在课堂上对这些新闻热点进行述评，让学生一起讨论、总结，教师给予点评，会大大增进学生上思想品德课的兴趣，收到意想不到的教学效果。这样，不仅激发了学生的学习兴趣，培养了学生“家事、国事、天下事，事事关心”的良好学习态度，同时也能够使其相对轻松地应对考试。在临近中考的最后几天，我把时事与教材相结合编写了几个专题如：“科学发展、成就辉煌、转变发展方式”迫在眉睫、青少年与网络、“老人倒地”扶不扶、关注校车安全等。初中思想品德作为学生最直观的关注了解国家大事的一个平台，教师有义务和责任帮助学生构建起学生对时事的学习兴趣。
四、和谐关系，兴趣的升华
在课堂上，我是学生的政治老师。在课下，我是他们的知心大姐姐。在课堂上我为他们解决学习中的疑难杂症，在课下我为他们分担生活中的烦恼忧愁。平等和谐的师生关系是营造良好课堂气氛的基础。作为教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁，让每个学生都觉得自己在教师心中有一席之地。马卡连柯认为：“教育的全部奥秘在于尊重学生。”我们应该毫无保留地热爱学生，把每一堂课都演绎得很精彩，让“学生喜欢上我的课，盼着上我的课”。
其实，调动学生学习兴趣的方法不仅仅只有这四种，还可以通过搞好课前预习、幽默的语言特点、现代化的教学手段、灵活多样的教学方式、挖掘教学评语等其他形式表现出来。爱因斯坦说：“我认为对于一切情况，只有‘热爱’才是最好的老师。”只有让学生真的热爱学习，他们才能快乐地学习，才能获得更多的使他们终身受益的知识。