发创新之力求实美之效

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在江苏省太湖高中校园，有一块巨大的校训石，上面镌刻着“求美求实”四个大字，它昭示着学校办学理念，彰显着学校的育人追求，展示着校园文化的厚重，给人动力，催人奋进。江苏省太湖高中在求美求实的办学道路上，创新发展，加压驱动，负重前行，逐步形成了以小班化普高教育为主体，艺术教育、出国预备教育等为特色的办学格局。

太湖高级中学是江苏省首批四星级普通高中，国家级示范性高中。学校东依市政府，西邻江南大学，区域位置优越。学校于1937年创办，2006年易地新建，近80年来，老校新“区”，薪火相传。学校现有班级63个，学生2368人，教职工340人，其中省特级教师、市区名师、学科带头人等骨干教师占33.5%。近年来，有10%的教师在省、市级评优课中获得一等奖，形成了一支业务素质强、思想品德高的师资队伍，为学校创新发展、持续发展奠定了坚实的基础。

一、以发展为要务，科学定位办学理念

发展是硬道理。提高质量是发展之本，科学管理是发展之道，更新理念是发展之基，“求师生的全面发展之实、求学校的全面发展之美”成为太湖高中全体员工的共识，发展成为太湖高中的第一要务。

创新理念，激活学校发展力。当前，太湖高中的发展正处于艰难的爬坡阶段，面临诸多困难。新一届领导班子成立后，迎难而上，积极研究校情，从大局出发，创新办学理念，明确提出了学校的奋斗目标：塑造新形象、打造新品牌、创造新业绩、实现新跨越。要求全面贯彻“三步走一口号”行动纲领：正步走，即讲政治、讲正气、讲真话；齐步走，即齐人心、齐行动、齐发展；跑步走，即跑早点、跑多点、跑快点；一口号，即向我看齐。新的奋斗目标和行动纲领凝心聚力，激发了全校师生爱校、荣校的热情，形成了一种共同的价值观，产生了一种强大的精神动力，引领着学校创新发展，进一步提升办学品牌。

创新制度，加强队伍执行力。学校高度重视制度建设，结合学校发展实际，先后制订了《江苏省太湖高级中学章程》《江苏省太湖高级中学内部管理制度》《江苏省太湖高级中学权力运行内控机制》等一套规章制度。着力加强学校中层管理团队建设，提升执行力，要求学校中层干部做到“五要”：要加强政治学习，增强创新意识；要优化工作作风，做师生的表率；要增强服务意识，塑造诚信形象；要自觉接受监督，工作踏实务实；要加强团结协助，理顺工作关系。实施岗位责任制，加强岗位职责检查考核。通过制度建设，学校各部门提高了执行力，营造出了管理良好的工作氛围，提高了各项工作的实效。

创新管理，优化服务亲和力。学校倡导科学的服务理念，打造安全、高效的服务体系，在日常工作中做到思想到位、认识到位、行动到位，加强作风建设，切实推动学校各项工作的持续协调全面发展。学校以后勤服务为突破，不断创新服务方式。作为全日制寄宿高中，后勤部门需解决近三千名师生的后顾之忧。近年来，学校高度重视食堂、宿舍管理等工作，以服务师生为宗旨，以师生满意为评价标准，以严格流程、规范管理、加强考核为抓手，不断强化服务意识，提高后勤服务质量，给师生提供安全、良好的学习生活环境，提升师生满意度，真正让家长放心，让社会放心。

二、以学生为核心，实施目标达成教育

面对立德树人的根本任务，学校以提高教育质量为中心，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念推进教育教学改革，落实“目标达成教育”。不断创新思想，以学生发展为本，实施目标达成教育，努力提高教育质量。

以生为本，倡导自主管理。学校秉承“求真、求美、求实”德育工作理念，落实“尊重、关爱、发展”德育工作重心，创新“自主、实践、体悟”德育工作方式。注重养成学生良好的行为习惯，努力培养“四能”（有感恩，能自主管理的人；会求知，能明理崇德的人；有特长，能自我发展的人；懂礼仪，能诚实守信的人）新人，积极整合学校、家庭、社区、德育基地等德育资源，形成教育合力，共同促进学生成长。

立足课堂，实施目标达成。加强课程建设，构建优质校本课程体系。创新课程建设理念，有利于学校内涵发展，有利于教师专业发展，有利于学生终身发展。学校形成多元课程体系，满足了学生多元选课的需要，促进了学生的个性发展。学校现为无锡市英语、历史、美术等学科基地，江苏省普通高中艺术教育课程基地。学校积极构建“品质课堂”，着力打造创新课堂、协调课堂、绿色课堂、开放课堂、共享课堂。教师锐意教改，智慧引领；学生学会学习、学会合作，努力提高课堂学习效率。随着课改的深入推进，学校的高考本科上线人数大幅增加，教学质量稳步提高。

科研兴教，服务课堂教学。在教师专业发展工作中，学校倡导构建“教师发展共同体”，传承“博学仁爱”的教风，着力打造一支教学质量过硬、能力突出、经验丰富的骨干团队。抓好备课环节，学校实施教研组组长、备课组组长负责制，提高团队意识，协同作战，加强教学研究，使课堂教学更具实效性，进一步提升课堂教学品质。学校成立教科研中心组，引领各级各类课题的发展规划和研究任务，使学校教科研工作立足课改，以点带面，引领研究。在研究中，教师善于发现问题，解决问题，优化教学方法，提高自身的教科研能力，迅速成长为某一方面学有所长、术有专攻的优秀教师。

三、以创新为动力，提升优质特色品牌

紧紧围绕提高教育质量战略主题，规范管理，细致调研，锐意改革，以三年一轮的“校本提升战略”规划与实施为抓手，开拓学校发展新思路。

以优质开创特色，不断探索普高小班化教育。实施小班化教育，有利于学生全面发展、个性发展、和谐发展。2001年，学校试点小班化办学，探索办学新思路，并积极开展省级规划课题研究，探讨高中小班化教育的可行性，不断总结高中小班化办学经验，出版了专著《高中小班化》。2010年全面推广小班化教育，使全体学生充分地享受优质教育资源。小班化教育凭借其班级人数相对较少、资源配备优、课程设置新、管理方式好、教学质量高的优势，成为我校独特的教育品牌。

以创新促进发展，加大深化艺术专项教学改革。艺术教育是学校一大特色。依托多年的艺术教育积淀，学校组织编写了校本教材，如美术欣赏、音乐欣赏等；成立了艺术社团，如学生合唱团、学生舞社等；开设了研究性课程，如人物素描、书法魅力等；完善了艺术设施设备，如专业琴房、专业画室等；优化了课程资源，如2014年获得了“江苏省普通高中艺术教育课程基地”的称号。艺术特色教育享誉省内外，每年都有学生被“美院”、上海音乐学院等国内顶尖艺术院校录取。

以发展提升品牌，拓宽创新苏教国际办学渠道。国际合作办学是学校另一特色。学校“苏教国际班”有权威资质，课程特色鲜明，学生可选择美国、英国、加拿大、澳大利亚、法国、德国等国大学预科课程，充分满足学生出国留学的需求，学校严格管理，采用国外原版教材，外籍教师小班授课，教学成绩显著，学生成绩优秀。几年来一大批学生先后被美国爱荷华州立大学等国外高校录取。

办学有梦不觉苦，谱写新篇看今朝。江苏省太湖高级中学正以敢打敢拼的勇气、开拓进取的锐气、务实创新的志气，立足新起点，肩负新使命，瞄准新目标，团结奉献，不断进步，谱写更实、更美的教育篇章！