中等职校美术教育解析

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【摘要】我国的教育形势中，中等职业院校的学生生源普遍是学习基础较差的学生，大部分学生不具备良好的美术功底，因此在进入中等职校中需要学校对其进行强烈的“补习”，但是我国在美术教育上并没有过多的重视，导致美术教育质量整体不佳，尤其是中等职校中，在一些发达国家中，对于美术教育的重视和是实践都远远大于我国教育，美术是知识和技能性很强的一门学科，中职阶段相对于一些高中教育而言，应试学习的压力较小，正好是培养实用型美术设计人才的关键阶段。

【关键词】中等职校;实用型;美术教育

物质生产不仅仅体现在实用性，更体现在其“艺术性”，我国目前在中职教育中开展实用美术是顺应未来社会对于人才要求可持续发展的需求，例如比较热门的美术专业，服装设计，装潢专业的美术设计，烹饪专业的冷盘雕刻造型等各种专业中涉及到设计方向的，都需要美术的运用。

一、加强相关专业的美术知识教学，加强对学生的训练

中等职校是有针对性的培养社会所需人才的培养基地，在中职教育中有些专业例如服装、烹饪、建筑、美容美发等都需要一定的美术教育基础，而这些专业都是具有可操作性与实践性，因此在中职教育中要加强实用美术教育，用来提升学生的综合素质能力。如果一些专业并没有专门针对美术进行课程开设的，学校可以通过相关讲座、选修课以及兴趣小组等多种形式为学生提供美术教育，从而提高学生的审美能力和创新能力。例如，中职院校中会有一些机电方面的专业，这些专业偏向理工科，对于中职学生而言相对比较枯燥乏味且难以理解，在这些专业学习中适当的定期举办一些艺术节，将一门冷冰冰的专业变成富有艺术感染力的作品，能够带动学生的学习氛围和热情，同时也受到学校领导的重视与赞扬。职业院校的职责不仅仅是为学生提供一个就业的途径和平台，也是对于学生心灵的教育，我国多年中职院校创办的经验实践得出，单纯的传授职业技能而忽视了心灵的觉醒，其教育的成果往往是失败的。对中职学生加强实用美术教育，有助于学生知识结构体系的进一步完善，丰富其人文内涵，提高学生的创新思维，培养学生综合能力适应新时代的挑战。

二、开展多种形式的活动，营造审美设计、创新的环境

1.文明宿舍、文明教室的评比活动。学校组织一些文明宿舍或者教室的评比活动能够带动学生动手操作布置宿舍、教室的热情，学生通过教师的引导以及鼓励可以根据自己的想法和特长去布置场景，或者按照不同季节的变换去调整自己的设计，从中选取一些具有特色创意的作品在校园内展示。这种形式的活动不仅开发学生的创新思维，陶冶学生的性情，还能成为校园景色之一，装点校园环境。2.个人网页设计大赛。随着网络计算机的发展，网页设计和美化也成为现代时展的趋势，传统的手绘黑板报已经开始逐渐转移到网上的网页制作和设计，学生通过网络学习自己所需的知识，并且积极参加一些学校组织的美术兴趣学习小组来与学生以及教师之间进行专业流。交流是最能促进学生知识提升的方式，而且兴趣小组还能丰富学生的业余生活，防止学生有过多的时间去沉迷网络游戏。3.节假日设计制作贺卡、礼品。贺卡与礼品的设计也需要一定的创新思维和艺术功底，学校可以在一些节假日例如母亲节、教师节等传统节日中鼓励学生自己动手制作卡片，将自己的心意与想法在贺卡中流露出来，根据学生个人意愿制作手绘卡片或者电子贺卡，这样既能够促进学生与同学、教师和家长之间的感情交流，还能提高学生的制作水准以及审美眼光，在提升其技能和美术教育的同时，培养学生学会感恩、关系别人的能力。4.成立风彩影社等各类社团。中职学校在设立专业的同时需要了解现阶段学生的具体心理，根据学生的心理特征设立一些兴趣小组或者专业，为不同专业的学生提供更加广阔的平台，为学生的交流、专业的提升做出贡献。

三、以“三创”教育为契机，培养学生的创造性品质

“三创”教育包括有创造、创新和创业，将三创作为中职教育的主题思想，以学生为中心，营造一个公平、良好的教学氛围，让学生在良好的学习环境中去激发自身的学习积极性、主动性以及创造性，转变学生的学习地位，培养三创精神。实用的美术教育类型很多，学生可以根据自己所学专业的需要去选择最适合的美术类型，教师可以帮助学生适当的引导学习，培养学生良好的个性品格，丰富学生的校园生活。

四、以文明风采大赛、技能大赛为抓手，培养创新能手

学校每年可以举办类似风采大赛和技能大赛的活动来加强学生对于美术学习的练习，强化学生自我设计以及创新思维意识，培养学生的创业技能。学生通过技能大赛将自己平时所理解和学习到的美术知识转化为作品，如果在大赛中能够获得一定的奖项和名次将会更加激励学生对于美术知识的学习热情，促使学生将美术设计融合在所学专业中，从而营造良好的校园学习氛围，带动周边的学生共同努力的学习。

五、总结

实用美术是未来社会对于中职学生培养和发展的要求，对于中职学生而言，加强实用性的美术教育可以提高学生的审美能力以及专业综合素质，发扬学生的个性，从而提高学生自主学习的积极性。中职学院在加强学生的美术教育时可通过校园没创办组织的一些与美术设计有关的活动来激发学生的参与感，或者是将美术设计课程融合到学生的实际专业知识内，根据学生的心理需求以及知识需求进行美术内容的筛选，提高学生个人人文内涵，倡导学生自我设计和创新意识的培养，最终实现个人综合素质及能力的提升。

作者:岳伟 单位:南京市玄武中等专业学校

参考文献：

[1]文鹏.论高校美术教育强化速写课程的必要性和紧迫性[J].艺术教育.2012(03).