浇灌迟开的花蕾

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摘 要：在农村学校，学生往往把注意力集中在语数的学习上，而忽视了英语的学习。课堂上学生听不懂，导致学生对英语学习丧失信心。学习英语的兴趣下降，成绩不好，因此恶性循环，出现了英语的学困生。主要提出了如何让学困生走进英语世界的几点看法。

关键词：学困生;成因;兴趣

一、学困生的成因分析

在班级中往往是“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮;消极的人像月亮，初一十五不一样”，这就要求我们仔细认真地去分析“不一样”的原因。学困生的形成有一定的主客观因素。从客观因素上说，在农村学校，我们往往注重的是语数的学习，而忽视了英语。在很多家长的眼中也觉得学习英语无用处，小学毕业考又不把英语纳入考试。因此，也影响了学生学习英语的态度。态度决定一切。从主观上讲，学生花费很多时间在语文数学的学习上，对英语学习不上心，导致学习成绩不好，从而排斥英语，课堂上不认真听。学困生的产生，从某种意义上讲是学生没有端正学习英语的态度，不知为何学英语，学生有点迷茫。

二、培养学生学习英语的兴趣

《小学英语课程教学基本要求》指出：小学英语教学的目的旨在培养学生学习英语的兴趣和积极的态度，建立其自信心，培养其一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的内在动力，是学生学习的“催化剂”。在小学英语教学中，激发学生对英语的兴趣，相当于为学生提供一双飞翔的翅膀。

1.开展形式多样的课堂活动

很多学生因为老师上课模式单一、枯燥，而对英语学习没有兴趣。所以教师在教学中，应该改变自己的教学方法，要有创新。笔者认为教师在教学中应该把知识融于活动中，让学生在玩中学，学中玩。这样能很好地激发学生的学习兴趣。因此，在教学中可运用歌曲、chant、游戏、比赛等多种形式，让学生在听、做、玩、演中充分动手、动脑、动口，产生求知欲，更好地投入到学习中来。优美的歌曲能调动学生的情绪，让他们更好地融入课堂。在英语课堂教学中，我们可以穿插播放一些英文歌曲，尽量让学生享受音乐，感受音乐之美。如，每节课前放一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣。或者在上课中途放一首英文歌曲，让学生在紧张学习的过程中能稍微放松一下，以便为更好地学习后面的知识做铺垫。在教学十二月份时，我就用歌曲把十二个月份串联起来，让学生在唱中学，学生学习的积极性大大提高了。对于语法点的教学，教师不要纯讲解，而是可以利用chant，边讲边演，让学生意会。

2.自然拼读法进入课堂

《义务教育英语课程标准（2011年版）》在语音项目表中指出：“语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。”很多学生在学习过程中，对于学过的单词容易遗忘，不能较好地拼读单词，从而导致学习兴趣下降。自然拼读法是根据字母与字母组合的读音规律，建立字母与语音之间的对应关系，使学生看到字母就能读出相应的发音，以培养学生见词能读、听音能写的能力。所以，利用自然拼读法，学生可以学会拼读方法，自己拼读单词，从而提高学生学习的兴趣。但是，我们也不能生硬地把自然拼读法引入课堂，在教学中，我们要根据学生的年龄和心理特点，设计活动，让学生在快乐中学到知识。首先，我们可以充分利用歌谣，让学生在歌谣中注重感知和模仿语音、语调，体会运用语言的乐趣。其次，我们在教学中可以合理利用游戏，增强学习的趣味性。把知识融入游戏中，可以让学生更积极主动地学习，同时，课堂气氛也得以调节。学生可以在玩中练习拼读，在玩中体验发音。巧用故事教学，也是一种很好的方法。教师可以播放一些动画视频，或者通过绘本，让学生感知故事，把知识点融入故事中。孩子都是有好奇心的，故事的趣味性能吸引孩子的注意力，更好地完成教学目标。

3.做一名有活力的教师

在英语教学中，教师要懂得用语言感染学生，点燃学生的激情。没有激情的课堂，调动不了学生的兴趣，只能是一潭死水，毫无生机。没有激情的课堂，触动不了学生的思维，只能是白水一杯，无滋无味。《义务教育英语课程标准》指出：“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。”在课堂上，教师语言生动形象，幽默风趣，富于想象，容易调动学生的兴趣。在教学中，教师可以通过声调的高低，以及动作来吸引学生的注意力，调动学生学习英语的兴趣。

4.用爱浇灌

对于学困生，我们需要的是耐心。学生就像是百花园里的花朵，每种花儿都有不同的花期，有的在春光明媚时绽放，有的到寒冬腊月才绽放，但无论何时绽放，他们都有同样的绚丽。对于学困生，我们应该给予其学习的信心。在课堂上对于学生的表现要给予及时、肯定的评价，让学生感受到成功的喜悦。在教学中我们要开展各种活动辅助教学，保持学生学习兴趣。同时，我们也要教学生学习英语的方法，让他们感受学习英语的乐趣。在学生不愿意学习时，我们需要的不是责备，不是批评，而是耐心向学生讲解，让学生明白学习是为了掌握更多的知识。“亲其师，信其道。”我们要做一个爱学生的老师，一个学生喜爱的老师。

学困生学习的信心来源于他们看到了希望。因此，在教学中，教师要当一盏明灯，给学生指引方向。让他们了解英语学习并不难，只要他们努力，只要他们坚持，其实成功就在不远处。他们都拥有一双飞翔的翅膀，他们可以飞得很高。

参考文献：

[1]赵国忠.英语教学最需要什么[M].南京大学出版社，2011.

[2]林紫云.例谈自然拼读法在语音教学中的运用[J].中小学外语教学，2015（04）：31-33.