建瓯一中:励志立人,成就梦想
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今年夏天，不到半个月的时间内，我两次造访建瓯一中，深深感受到这所百年老校厚重的学风以及在教育改革中勇于探索，不断谋求跨越式发展而焕发出的青春魅力。
暑假的建瓯一中校园安静而恬然，只有阵阵鸟语花香轻轻袭来。然而教学楼墙上一张张醒目的由该校考上一所所全国重点高校的毕业生的照片让人感受到一种浓浓的氛围。尽管一年一度的高考已经结束，但从这里即将告别母校、走出菁菁校园的莘莘学子将投入一片更宽广的怀抱，将回报母校更大的荣光。
建瓯一中的前身是创办于清康熙二十五年(1686)的建溪书院，1906年改制为闽北第一所中学校“建郡中学堂”。1949年与“建瓯县立中学”合并为“福建省建瓯人民中学”，1952年合并私立培汉中学为“福建省立建瓯中学”，1956年改校名为“福建省建瓯第一中学”。
“公勇严勤”是建瓯一中的百年校训，这校训折射出建瓯一中百年的发展脉络，告诉人们建瓯一中如何在历史的征程中发生的翻天覆地的变化，如何以学生为本，既面向全体学生又因材施教，最大限度地理解、宽容、善待学生，让学生赢得自信，学会努力，超越自我，取得成功所走过的清晰而又坚实的足迹。
“公”，就是培养学生树立以天下为己任的责任心；“勇”，就是锻炼学生拥有过人的膂力和胆识；“严”，就是培养学生树立严谨的治学精神和人生态度；“勤”，就是让学生确立勤于实践，奋斗不息的精神。
正是在这百年校训的感召和引领下，建瓯一中始终不渝地以“追求卓越，立人为本”为自己的办学理念，百年来，学校培养了五万多名学子，英才遍布海内外。其中以杨峻德、刘葆彝、陈英、杨立、徐洵、熊则男、江上峰、叶淑巧、赵字沂、朱立彦、宋晓东、朱崇实、黄烽、李儒新、王碧秀、朱清、江涛、林中、李榕恒等为代表的英烈志士、劳模标兵、专家学者、政界精英、商界新秀成为建瓯一中闪耀的星光和引以为傲的财富。
自1977年恢复高考以来，建瓯一中高考成绩多年居南平地区榜首，先后涌现出两名省理科状元，16名南平市文、理科状元。在各类学科竞赛中，学子们屡创佳绩，其中有全国电脑机器人竞赛一等奖、全国信息学奥赛一等奖、2006年中国优秀特长生金奖……
仿佛是印证了建瓯这块历史悠久、人杰地灵、有1800多年历史的文化名城的丰厚底蕴，建瓯一中的快速发展和她的不胜枚举的教学成果浓缩了建瓯一中一代又一代的园丁锲而不舍的耕耘。
“立人”，是建瓯一中的办学宗旨，让学生做一个正直的人、挺立的人、目标远大的人是建瓯一中在培养人才方面的终极追求。不是让学生单纯地学习知识，而是让学生学会做人，学会生存，学会创造，并使其成为精神的富有者。在建瓯一中，无论是校领导、老师，还是学生，在他们看来，成长与成才，做事与做人都充满了辩证法的深厚哲理。成材必然要经过成长的阶段，而成长却是为成材打下良好的基础。做事是一个人人生价值的体现，而做人则是为这种价值指明了真、善、美的取向。
建瓯市委书记卓立筑是一位老团干，在建瓯期间，他请我们吃饭。他是一位让人感觉亲切且没有架子的人，他曾到建瓯一中做过一个题目叫《走好青春之路，把握发展方向，实现人生梦想》的讲座，给建瓯一中师生留下深刻的印象。卓立筑书记认为，中学生的发展目标就是把自己培养成对国家和社会有用的人才，要想实现这个目标，有几个关键词非常重要，一是素质，二是机遇，三是挫折，四是健康。素质是关键，机遇要把握，挫折不可怕，健康最重要。近两个小时热情洋溢、幽默风趣的演讲，赢得了建瓯一中师生一阵阵热烈的掌声。作为一位市委书记，到一所中学做专题演讲，这在建瓯一中百年历史上尚属首次，市委书记以个人成长的丰富经历和充满哲理的人生感悟，在让学生们享受到丰盛的精神大餐的同时。也启迪学子们去对自己的人生发展进行更深入的思考。
特色是一所学校成功的标志，在建瓯一中，丰富的校园特色文化与活动给我留下深刻的印象。2004年，建瓯一中开始创建学生社团，历时仅半年便发展壮大，达到十个，涉及科技、文学、体育、音乐、社会公益事业类等诸多方面。校团委书记翁和老师向我介绍道：建瓯一中的学生社团建设具有自己的特色，它把学生社团建设与学校德育教育紧密联系在一起。
原本在大学才有的学生社团，现在已经在建瓯一中校园中广泛开展。高中学生与小学、初中生相比，相对独立，有着自己的见解，有着更为广泛的探索欲望；与大学生相比，虽然独立性差些，但有更稳定的班集体概念，希望得到更多的教师指导，渴望得到更多的人生锻炼，从而实现对自己的人生设计。因此，为了全面提升校园软文化，实现德育工作新的突破，结合当前新课程改革的要求，建瓯一中大力开展研究性学习，提倡学生自主创新，支持鼓励学生创办社团。
与传统以教师为中心的学生兴趣小组不同，学生社团是以学生为中心，是有着更高要求的学生组织，能锻炼学生多种多样的能力。几年实践证明，学生社团由学生自我组织，需要学生自我管理、宣传、策划、拉赞助等，可以培养学生的团队精神、责任感、恒心与毅力、实干精神、创新意识、自我学习等综合能力。建瓯一中的目标很明确，高中学生完全有能力，也很有必要参与社团活动，学校提供这个先期让学生锻炼的平台，就是为了学生将来升入高等学府，能够更快适应大学的激烈竞争，更早适应社会需求。
实践证明，学生社团的建设可以变革学校传统的“第二课堂”；可以使学生获得参与研究、社会实践与服务学习的体验；可以培养学生具有发现问题、提出问题和分析问题的能力；可以培养学生的社会责任感和使命感；可以为学生的多元智能发展提供交流的平台；可以让学生自我组织、自我分工，学会分享、尊重与合作的能力；可以满足学生自我寻求群体认同的需要，养成实事求是的科学态度；社团所蕴涵的文化气息甚至是校园文化建设的重要组成部分。
新课程改革的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，培养学生创新精神和实践能力。创建学生社团是建瓯一中深化素质教育的尝试，也是我国当前新课程改革的需要，是开展综合实践活动课程的一种新方式。
在建瓯一中，有几个学生社团极富特色。例如茗韵茶社，这是旨在校园中推广茶文化，通过茶艺学习和生态茶园体验，让同学了解博大精深的中国茶文化的悠远神秘，从而树立同学们热爱茶文化，传承茶文化的学生社团。电脑机器人协会是许多学生向往的社团，每年一次的学校科技节均有开设电脑机器人专题科普讲座、组织电脑机器人协会成员做机器人的知识宣传和表演，使全体在校学生对电脑机器人的概念、应用、发展有所了解。电脑机器人_办会成员每星期有两个单位的学习时间。随着电脑机器人的活动的深入开展，学生的动手能力逐步提高、学生的协同合作意识逐渐增强，学生的创新能力也在进一步的提升。现有的电脑机器人协会有两间工作室：一间作为协会教学教室配有电脑、投影仪等设施，一间作为协会演练室，内有三个不同类型电脑机器人竞赛场地各一个，电脑机器人12套、专任教师两名。硬件设施完备、师资符合省级要求。
还有环保生态协会、科技创新社、摄影协会等等，每个社团都有自己的章程和活动计划，都有同学们自己设计的标志和口号，参加各类社团的人数超过500人，占学校学生总人数的五分之一多。
适合学生成长和发展的学校才是最好的学校，多年来的探索与实践，使建瓯一中形成了一整套适合学生个性化的自我发展、自我成才的教学模式，这种模式的可贵之处是建立在以人本主义为核心的教育发展理念之上，是建立在和谐教育的基础之上。
梦想从这里起飞，希望在这里孕育。
走进建瓯一中的校园，你会看到几尊颇有创意的雕塑。“博爱”雕塑塑造了一个坐抱游子归来的慈母形象，给学子一种母爱深沉、广博的意蕴，深深地震撼着每一位学子的心灵；同时，又体现了母校的深厚情意和拳拳爱心。还有“书山有路”、“饮水思源”等雕塑，色彩明艳，具有强烈的视觉冲击力，给人以求知和奋斗的无穷力量。
有理由相信，未来的建瓯一中将会在党的教育方针指引下，朝着现代化、标准化、规模化、品牌化的优质教育基地的发展力向奋勇迈进。