对教学中运用合作学习法的探讨

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就目前而言，合作学习在中学和高校的应用是较为普遍的，但是在小学还是没有普及开来，只是有了初步的实践，就目前的实践结果而言，我们可以看出，将合作学习应用在小学语文教学中可以有效提高语文教学的有效性，能够大大提升学生对知识的掌握能力，由此可见，将合作学习应用到小学中去，对于我国的人才培养计划的顺利实施是十分重要的，因此合作学习在小学是十分具有延伸的空间的。

一、合作学习对小学语文教学的重要性

1.有利于提高语文课堂的教学效率

小学生的自制能力较差，在实际的教学过程中往往比较依赖于老师，缺乏独立的思考，这也是中国传统教学模式的弊端所导致的，所以传统的单方面的传教式的教学模式导致小学生对知识掌握不够彻底，最终导致整体的教学质量不高。所以要想提高小学语文教学的效率，既要调动起学习的积极性，鼓励小学生进行自主思考，培养小学生自己发现问题并解决问题的能力，这样，小学生就不再是传统的被动接受知识，而是通过主动的学习去接受知识，学生之间通过合作交流，可以加深对知识的理解和掌握程度，还能自主营造出一个良好的学习氛围。

2.有利于增强小学生的团队协作能力和实践能力

我国一直都非常重视对人才培养质量的控制，新课改之后，更是提倡培养全面的高素质人才，而不只是培养学生的应试能力，综合素质包括实践能力、团队协作能力、思考能力等多个方面。所以在教学的过程中就需要应用多方位的教学方法，但是很多家长和老师认为，小学生还太小，心智尚未成熟，只要打好知识基础就好，没有必要对其进行其他方面能力的专门培养，但是正因为小学生的心理单纯，人生观价值观等尚未成熟，所以这才是培养小学生的实践能力、团队写作能力的最好阶段，因为一旦孩子长大，性格等方面基本定型之后，再要进行改变就是非常难的。在小学教学中应用合作学习方式，正是对其培养其合作交流能力的最好途径。

二、将合作学习应用到小学语文教学中的基本策略

1.学校要给语文老师安排足够的课时

足够的时间是学习的保证，因此学校首先要给老师安排足够的课时，还要相应减轻老师的教学任务，安排专门的讨论课等，给老师充分的时间和机会去开展合作学习。

2.学校要定期对老师进行相关知识的培训

就目前的情r而言，许多老师在工作之后，就基本不再学习了，更不会进行相关知识的培训，但是现在是瞬息万变的年代，随着信息化的发展，各个领域的知识每天都在推陈出新，所以在教育领域也应该有所变革，所以学校要培养出具有创新能力、符合时展的人才，这就需要学校对老师进行定期培训，因为老师是知识的传播者，只有老师的知识是最新的，学生才能学到最新的知识，所以，要想实现合作教学在小学语文中的应用，就应该先使得我国的语文老师的教学水平符合教学的要求。

三、小学语文合作学习创建需要注意的问题

1.注重对学生合作积极性的培养

在小学语文合作学习教学中，首先需要注意的是对学生合作积极性的培养。合作学习对于小学生来说。他们很容易将合作学习看作是一种游戏。在进行一段时间的学习后就会产生厌倦心理，不再积极进行合作学习。所以教师应该采取一定的方法调动学生的积极性。教师首先应该做的就是鼓励每一个学生都积极参与，照顾到内向的、不爱发言的学生，多鼓励他们要积极参与合作。教师要尽量挖掘每位学生的特长，并且在合作学习中尽量创造机会让学生们的特长得以发挥。同时教师应该搞好学生与教师之间关系，保持严谨的教师风格.又不失轻松幽默，让学生觉得老师平易近人。这样才是学生喜欢的好老师。

2.把握合作的实效性

这里的实效性指的是在合作中的实际效果。比如在合作时进行讨论，看上去热热闹闹，实质上一片乱哄哄.学生并没有积极地进行问题的深入探讨。实际效果并不是很好.所以教师应该采取一定的方法解决合作没有实效性这个问题。教师要留给学生足够多的时间进行讨论。并将讨论的方法技巧告诉学生。在讨论的时候，不能一味争先抢后地发言，而是要有顺序地发言，积极听取其他学生的发言，组员之间的意见要相互补充更正，最后将不正确的观点去掉，将正确的观点进行整合，形成最后的结果。

四、总结

综上所述，本文笔者主要分析了合作学习在小学语文教学中的具体应用，小学生是祖国的未来，民族的希望，因此我们要不遗余力去创造条件，为小学教育提供最高效的教学方法，不让我们的孩子输在起跑线上。