德育在书法教学中的渗透
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书法艺术是中国五千年文明史上一枝最古老而光彩夺目的奇葩，是中华民族文化中光辉灿烂的瑰宝，是中华民族生命的展现。书法发展史是一部浸透儒家“仁义礼智信”的历史，因而，书法教育在具有实用价值、艺术欣赏价值的同时，还具有德育价值。书法教育在关注人的全面发展的今天，仍扮演着不可或缺的角色。书法教学可以健全学生的人格，陶冶学生的性灵，变化学生的气质，拓宽学生的视野，启迪学生的悟性，激发学生的灵感，开发学生的智能，健美学生的身心。本文以书法教学的各个环节为切入点，探索新形势下高校德育工作的新途径。
一
在介绍中国书法发展史知识中进行爱国主义教育，弘扬民族文化，振奋民族精神。
首先，书法是中国古老的传统文化艺术，学习书法的过程也就是继承祖国优秀文化遗产的过程，是传承先进文化的过程。书法艺术是中国独步于世界艺术之林的四大国粹之一，在漫漫的历史长河中，书法艺术在铸造中华民族灵魂和性格中起到了重要作用，具有鲜明的民族特色，是中国传统文化的集中表现，是中华民族的精神家园。书法艺术充分体现了中华民族的聪明才智，体现了中华民族博爱和平的胸怀及崇美向上的精神，是中华民族精神的具体象征。
其次，中国书法史，也是一部爱国主义教育史，一幅优秀的书法作品本身就是一本好的爱国主义教材。古今许多杰出的书法家为我们留下了高山仰止的爱国形象：颜真卿，正直忠烈，以身殉国；柳公权以“心正笔正”，笔谏穆宗，忧国忧民。
二
在介绍书法家的艺术成就时对学生进行人品教育。
自古以来，中国书法人才辈出，群星灿烂，而能流芳千古，为世人传诵的书法家，无不是书法艺术高、个人品行修养好、德艺双馨的书法家。对于“人品”，无论是古代书法家，还是现代书法家，他们都认为“书以人品重，人以品学重”，极力推崇“人品”。这也是书法家的同见，也是古往今来人们的共识。人品是什么？人品即为人的气度高雅，胸存方正，身无媚骨。
因此，要成为一名书法家、业余书法家抑或学习书法的同学，应该加强人品的修养和锻炼，做到学须博、才必多、志要高、性应雅、情求真。
三
提出学习书法的原则、要求，规范学生的法纪观念和行为。
首先，就学习书法的主体――人来说，学习书法讲究“三法”。其一，身姿法。身姿法包括坐姿法和站姿法。坐姿法要求头必正，腰要直，背要挺，臂应开，足须平，即“坐如钟”之意；站姿法要求腰弯，脚平与肩同宽，即“站如松”之意。其二是执笔法。要求指实、掌虚、腕平，松紧适度。其三是运笔法。包括方笔、圆笔、侧笔、转笔、折笔、逆笔，提笔、按笔、拖笔，中锋、齐锋、回锋、藏锋、偏锋等笔法。
其次，就学习的客体来说，要写出优秀的作品须守“三法”。其一是线法。线是书法最基本元素，书法不管是属于何种书体，何种风格，都是线条的组合。在进行书法线条练习时，对各种线条如直线与曲线，长线与短线，粗线与细线，虚线与实线，浓线与淡线，正线与斜线，畅线与涩线，刚线与柔线，徐线与疾线等，也有不同的要求。其二是字法：即结字方法，线条组装方法。古人在集线组字时提出很多方法、规则。如明代李淳总结出结字八十四法，清黄自元总结出九十二法，唐欧阳询归纳出楷书间架三十六法等。其三是章法。书法作品章法包括正文、落款、印章的排列、布局。在进行书法作品创作时，对正文、落款、印章的钤盖都有相应的规则，不同的幅式其要求也不一样。如正文上下左右关系的穿插、挪让；落款的时间、地点、人物、内容的位置排列，字体的粗细，位置的安排，印章的大小、形状、内容、位置、颜色、阴阳、风格的选择、钤盖都有一套严谨的程式、规则。
无论对于主体抑或客体而言，以上的“六法”表明学习书法中要中规守矩，要守原则、法则。做人做事亦然，要守法制、守规章，方能得到更多的自由空间。
四
在练习书法过程中，完善学习的性格，使学生为人处世更加有恒心、静心、虚心、细心和专心。
首先，磨炼学习的恒心。中国书法博大精深，要了解书法的精髓，须持之以恒、坚持不懈。学习书法需要对同一帖、同一字，甚至同一线条进行反复的书写，不厌其烦，方可细察其中奥妙，体会其中滋味。无此恒心者，不可进入书法艺术之殿堂。学习书法如此，学习其他学科也如此，切忌三天打鱼，两天晒网，切忌一日暴十日寒。学问之道，顺乎自然，学贵有恒，只有有顽强的毅力和持久的恒心，方可水到渠成。
其次，修炼学习的静心。学习书法，需要心平气和，凝神贯注，心无杂念，天长日久，可以修炼学习的入静功夫，修正学生在性格上的某些缺陷，完善学生的性格。
第三，养成学生虚心的美德。青年学生要想在书法或其他学业上取得成功，就要对人对物都要虚心，有爱心，有敬慕之心，长此以往，虚心所至，方可到达金石为开的境界。
第四，培养学生细心做事的习惯。学习书法必须细心，仔细地观察：对线条、范字、作品进行深入细致的观察、分析，找出其特点、规律。
第五，培养学生专心致志的精神。学习书法需要专心的精神，要在汗牛充栋的碑山帖海中，专心地学一体、一家、一帖，专心致志，锲而不舍。得其形、取其神之后，还须上下求索，转益多师。
五
精选书写内容，有助于学生树立积极进取的人生观。书法艺术之美，不仅在形式美，而且内容更美。无论是临摹或是创作书法作品，其内容多为积极、儒雅、健康向上的古今诗词歌赋、名言警句，或为书法家抒发真实心灵的奇文佳对，或为书法家阐述对社会对人生追求的闲情逸致的语句。书法作品的内容或是导引人生，爱国忧民，激人自励，催人奋进；或教人树正气，讲文明，立新风；或引人学知识，做学问，写文章；或教人求真、勤奋、务实；或要人惜时、有恒、专心。总之，学习书法的过程，也就是品味、体验诗人佳句含义的过程，是理解、汲取其中思想营养的过程，是启进人生的过程，是树立正确的人生观、价值观、世界观的过程。