《点亮小灯泡》教学设计
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【教学目标】
知识与技能：
1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
3.一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
过程与方法：
1.连接简单电路。
2.观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
情感、态度与价值观：
1.敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
2.激发对电探究的兴趣。
【教学重点】
1.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
2.用简易符号表示一个电路的不同部分。
【教学难点】
用更多的连接方法点亮小灯泡，画出连接示意图。
【教学准备】
电池两个、电线两根、灯泡两个。
【教学关键】
了解点亮小灯泡的方法。
【教学环节】
一、谜语导入
1.同学们，我们首先来猜个谜语，好吗？谜语：屋里有根藤，藤上结个瓜，每当夜晚到，瓜里开红花。（打一用电物品）
【设计意图：通过猜谜导入，激发学生的学习兴趣。】
2.你知道电灯是谁发明的吗？
3.师谈话引出课题并板书：点亮小灯泡。
二、实验探究
1.小灯泡，我们在生活中常见，你记忆中的灯泡是什么样的？
2.出示课件：灯泡的构造图。
（1）师讲解灯泡的构造。
（2）小灯泡内的电流是怎样流动的？
（3）小结：灯泡内的电流流经路线。（出示课件）
【设计意图：让学生了解灯泡的构造及电流流经的路线，为后面的点亮小灯泡奠定基础。】
3.有了小灯泡，你就能点亮它吗？还需要什么？
出示课件：观察电池、导线，说说电池和导线的结构。
4.小结：有了小灯泡、电池和导线，你能不能把小灯泡点亮？
5.实验探究：点亮小灯泡
（1）谁能点亮小灯泡并把连接的方法用图画下来。
提出实验要求及注意事项，然后组织学生分组实验。
（2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电流是怎样经过电路的？（出示课件）
【设计意图：让学生掌握多种连接电路的方法。】
（3）出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。
说说几种连接方法不亮的原因，讲解短路和断路。（出示课件）
【设计意图：让学生了解小灯泡不亮的原因。】
三、巩固练习
看图判断题：猜一猜哪个小灯泡会亮？（出示课件）
四、拓展延伸
1.安全用电教育。
2.在生活中使用电应注意些什么？
【设计意图：教育学生掌握用电常识，学会安全用电。】
五、全课小结
课堂回顾：本节课的学习，你有哪些收获？
六、课外探究
你能同时点亮两个小灯泡吗？