家长心中的秤杆

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心动点之一：名校

网友“小粉猪”比较倾向于送孩子读名校。她认为，名校培育出来的孩子，不仅能较适应目前国内的教育体制，同时也能适应社会的发展需要。“上个好学校，对孩子的一生都很重要。不光是学习，名牌学校培养出的孩子在心胸和眼界上也更加开阔。”

孩子正面临中考的秦女士则会为孩子首选示范高中，因为从未来考上好大学的几率来看，示范高中能更令人放心。

与他们比起来，郭女士就显得有些另类。郭女士的孩子现在北京市海淀区一所知名小学上一年级。去年入学前，郭女士先后托了各种关系，最终送孩子进入了这所“好学校”。然而，一个学期还没有结束，她就冒出了为孩子转学的念头。

“这所‘牛校’的名气有口皆碑，但也许它并不适合我的孩子。”在为孩子择校前，郭女士选择这所学校的原因有四：一是名气，二是“小升初”时具有优势，三是知识基础扎实，四是自己可以找到择校的门道，且中间的“经济代价”可承受。

然而，开学后随着自己对学校的深入了解，郭女士发现该校的一些做法与自己的预期相差甚远。“之所以产生转学的念头，是我担心未来孩子的成绩会很难跟上。”郭女士的儿子刚满六周岁上学，此前也没有接触过严格的幼小衔接学习，再加上本身有一些口音，在小学一年级就已经出现了“跟不上”的表现。再加上老师通过家长会或网络平台等多种渠道，都会不断传递出其对于考试和分数的关注信号，让家长难免感觉压抑。此外，由于学校的硬件条件或管理因素，孩子在课间、午休时得不到充分的“能量释放”，郭女士在这些细节上也无法和学校的观念达成一致。

心动点之二：快乐

也有的家长对学校的要求并不是那么“高”，比如有的家长认为小学阶段最重要的事情是培养孩子的学习兴趣，选择一所校风好、接送方便的中等学校就可以了。“择校不是择虚名，重要是适合孩子的发展，积极向上的环境氛围很重要。”

“我想送孩子进这个学校，听说他们作业量不是很多，给孩子很多自由空间。”家长张女士的女儿学习成绩很不错，但是她希望女儿升到中学，能在学习之余拓展综合素质。在听到上海实验学校东校副校长毕守红介绍，学校的课业实行“5个控制”，其中就有严格控制作业量时，张女士颇为满意。

上海民办华二初级中学校长张大同介绍的“作业反馈系统”，更是打动了看校的家长学生。“在课程设置、课程标准、升学制度没有发生根本性变化的背景下，我们努力的主要方向应该是减掉那些‘不合理的负担’。”张大同说，学校要求所有教师在课后6小时内上网反馈自己布置作业的内容、目的和所需时间，便于校方和家长了解；布置作业的次日，教师要上网反馈昨日作业的收缴情况、学生每一道题目完成的正确率，然后根据完成的正确率来判断作业的有效性，调整、制定新的教学计划；学生（或家长）上网向学校反馈，完成作业的耗时和教师估计的是否基本吻合，学生完成作业的困难程度如何。这些，都让家长觉得很放心。

心动点三：选修课、社团多

上海洋泾菊园小学四年级的两位家长表示，“我们想让孩子去的学校，课程一定要丰富。”而当老师介绍到学校有40多个拓展型的学生社团，涵盖舞蹈、民乐、绢花、中医等时，有学生立即提出现场体验。对此，校方早有准备，分别请出空竹、舞蹈、跆拳道、机器人的拓展课老师，让他们现场带学生亲身感受。

在上海进才实验小学，当家长看到学校里电声乐队、管弦乐队、机器人小组和航模队的精彩展示后，都表示：“能让孩子这样快乐而健康地成长，非常重要。”

上海民办华二初级中学在下午2：30～4：30这段时间里，为学生开出了40多门选修课，其中包括素养、学科、动手、体育等四大类，满足不同学生的兴趣点，丰富学生的课外生活。

心动点四：家委会“有权”

家长孙女土表示，自己成为上海市实验学校东校的“粉丝”，就是因为该校颇有特色的家委会。

独具特色的家委会，是上海市实验学校东校的一块牌子。校长王玮航介绍说，学校办学第一年就成立了上海市实验学校东校家长联合会，主动给家长列出了对公办教育的知情权、参与权、监督权、问责权。通过公开直选形式产生班级、年级、学校三级家委会。开展各类家校协商，从空调的安装、学生营养午餐问题、校门通安全、晚托班，乃至校服的面料、价格等，都与相关家委会人员充分沟通，获取一致意见。