广告艺术专业包装设计课论述

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一、提出设计要求

第一，提倡开拓的创新意识，追求创作风格的多种形式。第二，发挥广告艺术设计专业学生对形式美感和色彩较为敏感的优势，从造型形式、色彩和谐、材料肌理等方面进行概括处理。第三，光盘包装设计是一个创作实践活动，要求每名学生在课余时间准备好材料，原则上学生要在教室集中完成设计方案，这样便于教师辅导，同学之间取长补短。第四，根据课题需要，每名学生可单独选择方案，也可小组共同设计一整套光盘包装。

二、制作、完成阶段

1.对其他材料的尝试

一般的光盘包装材料为塑料和纸，而对其他材料的运用非常少，但是广告艺术专业的学生对各种材料进行了尝试。如，一位学生的光盘包装追求的是朴实、美好、怀旧的效果，因而选用了麻布、牛皮纸、草绳等，这些材料给人的第一感觉是自然、纯朴、简洁，符合该CD“回到家园”的主题。另一位学生的包装设计尝试用布作为材料，用布袋装CD光盘，更能凸显出此张CD的与众不同。还有的学生运用了木材与布料作为材料，用木材是为了结构的牢固，添上布料使其更加人性化，在整个CD包装盒上加上几个图钉，显得更加古典。

2.对包装造型的实验

光盘包装造型可以凸显产品的个性、品质和特点，普通的造型为四边形，其他形状很少。学生意识到了这一点，并对包装的造型做了一些大胆的尝试。如，一名学生设计的包装是一个可以打开的“心”形，让人有一种时刻被呵护的温馨感觉。有的学生的包装造型由普通的四边形变成了三角形，给人的视觉冲击力很强。还有的学生采用八边形造型，用黑色卡纸做成包装。

3.作品中关注人对包装的心理需求

包装除了具有便于运输、保护、宣传、介绍、陈列、推销和使用等功能之外，其心理功能也越来越受到人们的关注。学生意识到了包装的心理功能，并且强化了人对包装的心理需要，做出了一批实验性的作品。如，一名学生以最具童年色彩的波板糖作为包装的主体，夺目的色彩和放大的糖体相得益彰，也暗示这张专辑中浪漫、甜美、阳光的曲风，而硕大的糖体和缤纷的色彩更给人带来无尽的满足感和甜美的遐想，情景相融，由内而外散发出清新、明快的设计风格。另一名学生设计儿童CD光碟，选用的是符合儿童心理需要的卡通形象——米老鼠，这个人见人爱的造型设计很容易抓住小朋友的心。学生的光碟包装设计均选用生动的形象、鲜艳的色彩，从众多的同类光盘中脱颖而出，抓住了特定客户的心理，识别性很强。

4.对光盘包装结构及光盘本身的可能性探讨

光盘包装结构及光盘本身的可能性探讨，是学生大胆而前卫的探索，打破常规常理，创造性地发现和改造CD包装。如，一名学生的“唱一唱”设计就是对光盘包装结构的一个尝试，可以360度开启的光盘盒便于顾客使用。还有的学生对光盘本身做了极其超前的尝试，如刻印实验，即在不影响光盘功能的情况下最大限度地破坏它；又如烙孔实验，即在不影响光盘功能的情况下在外沿边上用烧红的铁丝烙上一些装饰的小孔。

三、反思

广告艺术专业的光盘包装设计课以发展学生创新精神、创造性思维为目的，通过实践练习提高学生的综合开拓能力。实践证明，广告艺术专业的光盘包装设计课具有以下特点：第一，以引导探索为主的教学方法，有利于学生主动学习。在广告艺术专业的包装设计课中，通过教师的组织和引导，学生通过独立的探讨和研究得出具体的结果，这样有利于学生主动地学习，创造性地分析问题和解决问题。第二，课堂内外相配合的教学原理，给学生更大的创造想象空间。广告艺术专业的光盘包装设计课教学仅靠课堂教学是不够的，还应该与课堂外的市场调查、资料收集、材料准备等结合起来，以相互配合、相互促进，丰富学生的知识，提高学生的设计水平。第三，因材施教，发展学生的个性和特长。广告艺术专业的学生基础不一，教师必须承认学生的个性差异，根据每名学生的心理、生理、生活环境等因素施教，才能发展学生的个性特点，使之做出具有创新意识的作品。

作者：罗江尧