高中地理学习中的常见问题及解决方法

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高中生学习地理有一定的困难，这是一个普遍现象，笔者结合自己和同仁的教学发现一些问题，并提出了一些解决方法，愿与广大师生探讨，希望对同学们有所帮助。

一、问题表现

1.观念错误，畏难情绪明显

地理学科是一门综合性学科，知识覆盖面广。许多初中学校初一初二地理课堂形同虚设，加之初三学年没有开设地理课，造成学生知识断层，给高中地理学习增添了难度。高中地理特别是必修一自然地理，理论性强，比较抽象，学习难度大。因而，许多学生出现了畏难情绪，知难而退，甚至放弃了地理学习，包括分科后的许多文科生都有类似倾向，这种做法是不可取的。

2.不会读图，缺乏立体空间想象能力

地图是地理学习的重要工具。读图能力的高低是衡量学生地理水平的关键。目前，大多学生读图能力不强，不知该怎样使用地图，如高中地理学习中关于等值线的相关地图，学生不明白其所代表的含义，不会分析彼此间的相互关系，从而造成了读图难的现象。

3.资料泛滥，教辅使用欠佳

教学辅助资料是学生学习的好帮手，利于学生巩固学习内容，但有些学生却出现了这种现象，资料买了很多，做起来却虎头蛇尾，一本资料半本空白，或者应付了事，没有发挥教辅资料的相应作用，影响了学习效果。

二、方法探究

1.树立正确的地理学习观念

“兴趣是最好的老师。”求知欲的建立将有助于学生面对学习中所遇到的困难与挫折。“山欲险，则欲攀，最终总会达到胜利的顶峰。”

地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。只要我们留心观察身边的事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理;只要我们联系实际学习，就会感觉到地理非常实用，且趣味横生;只要我们热爱生活、关注生活、关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。

2.培养空间概念，掌握读图、用图方法

种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说：“没有地图就没有地理学。”所以要掌握正确的读图方法，培养良好的用图习惯，这样就能形成基本的地理技能。

首先，要明确地图是用来看的，而不是用来背的。多见多看，做到心中有图，才有利于心理地图的构建。

其次，要多画图。学习中，学生们应多动笔画地图，这样不仅能帮助学生形成空间观念，而且有利于巩固所学知识点。

最后，要掌握正确的读图方法，养成良好的读图、用图习惯。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图、查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律，提高地理技能。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图像有机结合在一起，形成正确的空间想象。

3.正确使用教辅资料

课上所学内容往往可以通过多种题型加以呈现，学生可根据自己的知识水平，在老师的指导下，正确选择适合自己的教学辅助资料，多写多练，以提高自己的学习效率。资料在精不在多，教辅往往自成体系，精选一本好的教辅从头到尾系统地做，往往比多本资料浅尝辄止效果要好。当然，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，还需温故而知新，经常把教辅上做错的题目再看一看、做一做。

4.在生活中学习地理，学习对生活有用的地理

要学好地理，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能，还要特别注意联系生产生活实际，将我们所学到的书本知识运用到社会生产和实践活动中去，使所用的知识在实践中得到巩固和深化，同时也可以增强学习地理的兴趣。

总之，只要在地理学习中不断去发现、思考与总结所出现的问题，并采取正确的方法予以解决，持之以恒，就一定会取得理想的成绩，突破地理学习瓶颈。

最后，地理的学习方法是多种多样的。学好地理，必须善于观察、勤于思考、勇于探究，只有平时注意对地理现象的观察，把握地理现象发展的规律，才能不断积累有关的地理知识;只有留心身边地理环境的变化，用自己掌握的地理知识去解释身边的地理现象，从身边的地理现象中去发现地理事物发生发展的规律，才能真正学到对生活有用的地理，对自己终身发展有用的地理。

（作者单位：安徽省舒城中学）