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中图分类号:G625.1文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)18-0266-02记得那是我刚踏上讲台的一个冬天的早晨,和往常一样,我夹着书本,微笑着走进一(1)班教室。这时,我发现文茂林同学今天还没来到校上课,我赶忙拨通他家的电话,"茂林已经去学校了,今早我还送他到校门口呢。"电话那头的母亲显然非常吃惊。文茂林会在哪里?在干什么呢?他不会出什么意外吧?风无情地刮着,雨无情地下着。"文茂林……"任凭你一声又一声的呼唤,也没有回,我们找遍学校的角落,都不见他的身影。"咦,那不是文茂林吗?"循声望去,一个瘦小的身影在风雨中瑟瑟发抖。商店的阿姨告诉我们,他已经在那个墙角站了很久,两眼一直盯着学校的方向,任凭谁叫他也不理,似乎有说不出的心思。
"茂林,你今天怎么了?"文茂林低着头一声不吭。
"告诉老师,好吗?"
"老师,我上课时喜欢讲小声话,经常惹你生气。昨天您说我上课时再乱说话,今天就不要来上学了,所以今天妈妈送我进校门以后,我自己又出来了。我不敢进去,怕上语文课时被你从教室里赶出来。"
我几乎不敢相信自己的耳朵。我说了那些话吗?我不经意的一句话竟然造成今天如此不堪的局面。面对焦虑的家长和哭泣的小茂林,我心中充满了悔恨和愧疚,更多的是震撼,教师该管好自个的嘴了。
虽然这件事距离现在好些年了,但小茂林在风雨中瑟瑟发抖的身影还经常浮现在我的眼前,引发我许多的思考。想想我们的课堂,"连这么简单的问题都不会,你真是笨死了";"再讲话,请你到教室外面去"……诸如这样的语言实在是太多了。教师曾一度是课堂的主宰,对此习以为常。学生在教室里坐姿端正,稍有越轨,便会遭到老师大声的训斥,至于学生感受如何,教师未曾考究。久而久之,师生之间的距离越来越远,学生见了老师如同老鼠见了猫。"亲其师,信其道",紧张的师生关系必然导致学生的学习兴趣低下,良好的教学效果更是无从谈起。
由此小事,反思我的言行,再度审视我的师德,再重新思量我教育的对象。小学生由于年龄小,没有独立的生活经历,辨别是非的能力较差。他们对外界的认识还是模糊的。在他们心