智慧之花在自制体育玩具中绽放异彩

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自制体育玩具，顾名思义，就是自己利用随处可见、随手可得的废旧物品加工成可供幼儿玩耍的玩具。自制体育玩具就地取材，不仅价廉物美，为幼儿园节约开支，更具有地方特色。自制体育玩具的制作精美、实用、富有趣味性，它的利用价值远远大过购买的高档幼儿玩具。

在每个幼儿园里，笔者都能见到一些由老师、家长制作的幼儿体育玩具，但总体感觉数量少，缺乏趣味性，不够美观，有些虽然美观但又不实用。总体上幼儿自制体育玩具这块在幼儿园的发展比较薄弱。笔者就自身在如何调动家长热情，让家长积极参与到幼儿自制体育玩具中方面的实践经验谈谈见解。

一、策划在前

策划是指人们为了实现某种特定的目标，借助一定的科学方法和艺术，为决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。什么是策划？简单的策划可以说是想法，或者是创意、点子。策划周全与否将直接影响活动或任务效果的强弱。笔者在策划制作自制体育玩具的具体种类时，秉承的理念是：人无我有，人有我新，人新我精。

1.人无我有。

“人无我有”是一种创新精神的体现。通俗地说，就是我希望做出的体育玩具是别人没有的或不曾想到的。如笔者想到可利用蛇皮袋制作降落伞、抛接器。选择的材料物美价廉，对于农村孩子来说更是收集方便。生活在市区的幼儿没有蛇皮袋也可以用废旧的布代替制作。

2.人有我新。

幼儿园里在自制体育玩具过程中，一定在某些体育玩具的制作外形上是雷同的。针对这种情况，笔者考虑在原有的基础上进行加工改造，让它来个小变样。如草球，有的老师在制作草球时为了增加牢固度用宽透明胶包装进行固定。这种方法可行但不美观。笔者认为：可用五彩丝线把它牢牢固定，让它摇身一变成为精致、新颖又实用的彩球。这样不仅增加了它的牢固度，更增强了视觉效果，激起了幼儿玩的欲望。

3.人新我精。

农村中常见的蛇皮袋的使用功能可谓多种多样，可以用来做跳袋，可以用来卷成小棒。大家想到用皮筋把小棒两头固定，但美中不足的是不够美观、牢度不够。笔者的做法是将蛇皮袋卷成长短、粗细相同的小棒，用几种颜色靓丽的粘贴纸装饰。为了增强其耐用性，最后用宽透明胶封口，一根精美的金箍棒就横空出世了。相信幼儿对这件夺人眼球的玩具一定会爱不释手，玩得带劲。

二、分工有序

要想提高工作效率，就要发挥各种能动力量，分工合作，有序安排，只有这样才能达到事半功倍的效果。作为一个班级的策划者，在策划准备制作的体育玩具后，就要充分发挥家长的能动性，让家长与幼儿共同参与到制作活动中。

1.讲究分工的艺术性。

笔者的做法是将班级幼儿分为6组，分组也讲究艺术性。如有的家庭生活在市区，可安排一些容易收集的布、毛线类材料，让他们制作粗尾巴。有的家庭有爷爷奶奶生活在乡下，可请他们收集有农村特色的材料，如蛇皮袋、草绳等进行制作玩具。按需分配，提高劳动效率，这一招深得家长的赞同。分工完毕，每组幼儿与家长制作一种类型的体育玩具。在制作之前，明确制作的要求、步骤。（1）提供范例供家长参考；（2）明确要求。即尽量制作的材料、大小等与范例保持一个系列，这样就摆脱了玩具可能出现的杂乱无章的现象。对于个别家长有困难的，可做适当调整，也体现了人性化的管理。

2.挖掘特长家长资源。

家长资源的有效利用可为制作增光添彩。每个幼儿来自不同的家庭，只要老师善于挖掘，就不难发现其实每个班都有可利用的家长资源。我们曾在新生入园时就发放家长特长调查表，从中我们发现部分有特长的家长。在本次自制体育玩具制作中，我们通过查阅调查表发现佳乐、何颜霖的爷爷会制作草垫，这是一种民间手艺，现在已很少有人会制作。抓住这一优势，我们积极发动两位老人分工每人制作5个小巧的草垫，家长的积极配合令我们感动，制作的草垫有模有样，让我们班的体育玩具更具有民间特色。

三、奖励得法

奖励得法能将有效调动幼儿与家庭的参与积极性，为班级活动的开展提供有力的保证。

1.换位思考，奖励家长。

家长参与是本次活动的关键之一。一些幼儿园老师在每次活动需要家长配合时，会百般抱怨家长的不配合、不支持。换位思考，如果我们是家长，工作繁忙，再承担幼儿园教师布置的任务，那么的确会出现一定的意见。老师要善于运用智慧调动家长的积极性，其实不管是成人还是幼儿，都有一种特性――喜欢听别人的好话。抓住这一点，笔者的做法是：（1）理解家长。让家长知道老师也很理解家长工作的辛苦。（2）讲明道理。让家长知道自己的孩子永远是我们的最爱。我们的一切努力都是为了给孩子创造一个美好幸福的未来。既然如此，家长就应该以最大的热情与幼儿园老师合作共同教育幼儿，最直接的做法就是尽一切可能配合幼儿园的活动。当家长积极参与活动后，我们应当利用各种途径奖励。可以是精神奖励。如通过路路通，给家长一段温馨的话语，感谢家长，表扬该幼儿在家长的大力配合下取得了显著的进步，这将是给家长的最大奖励。

2.手段多样，奖励幼儿。

对幼儿的奖励手段可谓多样，笔者的做法是：（1）给幼儿“加钱”。不是人民币而是幼儿在游戏中使用的存折卡上的钱。这是一种很有效的奖励机制。大班幼儿参与游戏时，我们设计了一张存折卡，幼儿凭卡消费。（2）精神加物质奖励。精神奖励是幼儿老师常用的一种方法，如贴奖。物质奖励即给幼儿一些象征意义的小礼物，这几招惯用奖励手段传统又不乏积极效应。

四、保教协作

保教人员协同合作才能迸发出智慧的火花。三个臭皮匠顶个诸葛亮，在自制体育玩具过程中，我们验证了这句话。如在讨论草垫的实用与美观性问题时，保育员老师提出了很中肯的建议。她认为可在草垫的边上沿一条蓝印花步的边，看上去美观，用起来也牢固。我们灵机一动，将幼儿用五彩毛线编织的小辫子缝在草垫上，增强了视觉效果。经过保育员阿姨灵巧的双手，草垫摇身一变，从“丑小鸭”变成了“白天鹅”，更好地激发了幼儿与玩具互动的欲望。又如幼儿喜欢的“金箍棒”，我们将师幼共同收集的蛇皮袋选择大小相同的卷成粗细一致的小棒，粘上彩色粘贴纸。保育员阿姨出谋划策，建议把它变得更牢固些。我们想到在上面再贴一层宽透明胶，既增加它的光泽度，又让小棒更耐用。实践是检验真理的唯一标准，一段时间玩下来，金箍棒光亮如新，幼儿更是玩得爱不释手。给幼儿提供美观、实用、具有地方特色的自制体育玩具，激发了幼儿活动的欲望，给予了幼儿美的感受。

家园携手，共同为幼儿创造出感兴趣的特色体育玩具，充分发挥其功能，让孩子的童年生活更加快乐。