浅谈职业学校教育教学方法的创新与改革

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【摘要】随着职业学校教育改革的不断深入，学生的学习方式也有不同程度的改善。当前，职业教育内涵发展迫切需要对其教学方法进行深入细致的研究。本文主要从自主探究学习这个方面谈起，分析了自主探究学习方式在教学方法中的运用、课堂实践、教学方法中的创新之处以及在教学方法中的策略等方面进行了简单的阐述与探讨。

【关键词】教学方法 创新 改革 自主探究学习

一、自主探究学习方式在教学方法中的运用

自主学习主要具有以下几个方面的特征：学习者参与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标；学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。

因此，自主学习能够体现学生的主体性、能动性和独立性；他主学习则与之相反，体现学生的客体性、受动性和依赖性。

二、“自主探究学习”课堂教学方法的课堂实践

（一）教法改革和学法指导相互结合

学生的学习兴趣和学习能力是后天养成的，其养成不仅需要学生自身的自觉同时也依赖于教师的有效引导。可以说，在学生自主学习过程中，教师的“教”和学生的“学”两者缺一不可，为此，为了提高教学质量，让学生养成自主学习的好习惯，提升自身的自主学习能力，学生和教师应当实现互动，将“教”与“学”相互统一起来。传统教学应当向改革后的导学转变，学生的被动学也应当在引导下转变成主动学。只有学生和教师的双重努力，才能够真正提升学生的能力。

（二）课堂渗透和课外指导双重结合

课堂并不是学生学习的唯一地点，随着信息技术的发展，学生获得教学资源的范围不断扩大。教学者应当抓住这一点，打破课堂教学是唯一教学的框架，通过课堂和课外两个方面来让学生对知识了解的更透彻，也让学生对知识的应用更熟练。

（三）认知教育和情感教育相互结合

学生的自主学习能力受其自身智力和情感两个方面因素的影响，所以教学者在引导学生进行英语自主学习时也应当从这两个方面抓起。首先教学者应当了解学生的智力条件，将学生分为不同层次之后，对不同层次的学生的智力进行合理开发，以增加学生的学习信心。此外教学者也应当关注学生的情感世界，通过关注其情感来提升学生的自身素养。

由此可见，教学中只有将认知教育和情感教育两手抓，才能够真正提高教学质量。

三、自主探究学习方式在教学方法中的创新之处

（一）理论上的创新

现代教育思想认为：只有给学生营造一种和谐、融洽的教育环境，激发学生内在的学习需要，才能使他们生动活泼、主动有效地进行学习，把教育活动视为他们自己真正乐意的生活。而有效课堂教学的核心就是有效，将课堂教学进行优化，即教与学的优化、师生关系的优化、教学各环节的优化、主体与客体的优化、评价与反馈的优化、课堂生态系统内部的优化等。有效课堂教学为学生学习兴趣的培养提供可繁殖的土壤，能够有效地促进学生的学习兴趣的培养。

而现代教学方法运用是指教师在课堂教学中，根据教学目标和学生心理特点，对教学技能、教学技巧、教学艺术的有效实施。它为学生学习兴趣的培养创设了可实践性、情境性、创新性，学生学习兴趣的培养是检验教师运用现代教学方法的重要评价目标。

（二）实践上的创新

（1）有效课堂的构建与学生兴趣的培养辩证统一，不可分割的。有效课堂的构建是通过培养学生的学习兴趣而实现的。

（2）通过对“有效课堂”和“教学方法”评价和管理的研究，提出教学管理和课堂驾驭能力以及学生学习的自主性和积极性，能够促进学生主动的、生动活泼的发展。

（3）通过课堂研究，能够将教学方法各要素进行优化和综合运用，能够提高教师的专业素养。

四、自主探究学习方式在教学方法中的策略

（一）在课堂教学中强化学生的学习兴趣

兴趣的形成和发展要经历一个“有趣―乐趣―志趣”的过程。如果学习兴趣形成后不注意强化和发展，这只能使学习兴趣停留在一个低水平的阶段。

（1）及时运用激励性评价。在课堂教学中，教师的激励性评价能使学生不断树立信心，是促进学生积极探索，使学习兴趣不断巩固和深化的有效手段。因此，在课堂教学中，教师对学生有道理的观念要加以肯定，对有新意的看法要进行表扬，这样就能使学生不断产生进一步探索的欲望，不断激起他们对探索的新的需求，从而巩固和强化已获得的学习兴趣。

（2）使学生享受到成功的满足。成功是学生的内心渴望，是促使学生学习兴趣不断发展的动力。教师要让学生充分感受到成功的喜悦，享受到成功的满足。

（二）在课堂提问中巧设悬念，提高学生的兴趣

巧妙的课堂提问是一种行之有效的教学手段，有的教师在课堂上总是问学生是不是，对不对，学生既不动脑，也不动手，只是鹦鹉学舌瞎哄哄，而有些需要学生思考的问题，却被教师包办代替了。教师巧妙地设计提问，诱引学生思S，探索新知，是一种教学艺术。

课堂提问可以在关键处设置悬念，以激发学生强烈的求知欲望，可以在平淡处引出新奇，使学生在探究中体会到成功的快乐。

（三）在课堂教学中发展学生的学习兴趣

课堂教学是发展学生兴趣的主渠道，在课堂教学中发展学生学习兴趣要注意以下几点：

首先，要转变教育观念。在课堂教学中，努力营造民主、平等、和谐的教学氛围，发挥学生的主体作用。这样才能激发学生的学习积极性，把学习当成自己的一种需要，从而发展学习兴趣。其次，课堂的组织形式要多样。目前，自主探索、小组讨论、合作交流等形式已成为课堂教学的主流，在培养学生创新精神和实践能力中有不可替代的作用。

综上所述，职业学校要改进课堂教学方法，实施开放教学。开放式教学不拘于一种形式，能够使学生在民主、活跃的气氛中自主探索，敢于质疑，乐于争辩，发表自己的见解，能够使学生多层次、多维向地思考，发现问题，创造性地解决问题。这样能给学生提供充分学习的机会，使学生可以根据自己的兴趣、爱好，选择适合自己的活动内容，为进一步发展学习兴趣创造条件。