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海外本土化汉语教师的教学动机实证研究
从模因论的视角解读赵元任的对外汉语教学理论
《体验汉语》(初级)汉字教学“可教性假设”研究
美国两部汉语教材的对比分析——《中文天地》和《新实用汉语课本》
外国学生副词“又”习得研究
完形默读法:汉语第二语阅读理解监控试验教学研究
应答句式“S才X呢”论析
“介词+了”及相关现象考察
“明明”的虚化过程及其对拂意转折的标示作用
汉语国际教育硕士专业学位留学生的中国文化教学——以西南大学为例
英文缩略词的语用功能在汉语交际中的争议分析
论泰国学生汉语语体能力培养的基本原则
老挝留学生汉语结构助词“的”习得考察
美国堪萨斯大学孔子学院的汉语教学
约旦安曼TAG孔子学院的汉语教学
菲律宾华文教育的文化导入
大力推进中国语文的规范化、信息化、国际化来华留学生汉语言本科专业建设问题探讨
美国密歇根州高中网络汉语课程的拼音教学模式
汉语教材创新的探索——谈谈《精英汉语基础篇》
语言系统观与综合式互动词汇习得系统的构建
对外汉语口语教材编写与研究
留学生习得“被”字句的缺失类偏误分析
论课堂语境对课堂交际的影响
韩文对汉字字形习得的正负迁移
“的确/确实”的主观化与语法化——兼议“的确”与“确实”的差异
云南师范大学、华东师范大学、新疆师范大学将联合举办首届区域化汉语国际教育论坛
“人称代词+来2+V(P)”构式语义分析——以“我来2V(P)”为例
“玩转”新解
泰国学生汉语谈话语体能力习得调查
泰国汉语本土教师培训实证研究——以曼谷市教育局汉语教师培训为例
论中文、法文中“谁”(qui)的三种功能:疑问、泛指、整合
对外汉语教学中翻译小说的运用与审美互动
韩国加图立大学的中文研究与教学现代汉语副词重叠及偏误分析
方位词“前”“后”在教学中的歧义现象探析
由量词“串”管窥对外汉语量词教学
《现代汉语词典》和《汉语水平语法等级大纲》词缀比较——兼论对外汉语教学词缀、类词缀的范围
孔子学院与世界主要语言文化推广机构的比较研究
孔子学院的发展现状与问题分析
德国杜塞尔多夫孔子学院的汉语教学
汉字学习策略的介入性研究
外国留学生汉语学习态度调查
BCT对留学生汉语语用技能的考察论析
竞争模式视角下的情态助动词习得过程分析
类固定短语“边V_1边V_2”的多角度考察
界变义时间副词的语义时间定位模式及类别
近二十年来国内语言态度研究考证
汉语“有"字句与泰语“■”字句的对比研究
汉越人称代词对比分析
世界汉语教学动态研究
管窥哈萨克斯坦汉语热
介词框架“在N的V下”与主句的语义联系及语义特点
次第致使和组元致使的认知语义差别与功能特征
谈“味”觉词的转义与转域
形容词后续成分“一点儿”的制约作用及认知基础
汉英动物词汇的语义探究