数字化教学应用探索

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摘 要 随着信息技术的不断发展，如何将现代信息技术融入教学课堂中，更好地开展数字化教学，一直是一个重要的问题。对数字化教学如何开展提出一些个人看法，强调数字化教学与教学改革相结合的重要性。

关键词 数字化教学；教学改革；信息技术

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）21-0128-02

1 引言

随着现代化信息技术与互联网传播水平的急速提升，人们所处的社会环境发生巨大变化，这亦改变了人们的日常生活与工作方式，教师的教学方法和学生的学习方式也在不断变化。除了传统的教学方法以外，如何更好地利用现代化信息技术与丰富的网络资源，利用数字化教学方法开展教学，是教育工作者必去积极面对的问题。

数字化教学是一种通过数字化技术来进行、存取与利用的教学形式，它对计算机、通信、多媒体以及传统教学等多项技术予以融合。更为简便地来说，数字化教学指的是在教师进行教学之时将现代数字教学载体的作用充分地发挥出来，对一些多媒体设备及教学软件加以利用。值得一提的是，数字化教学并非只是在形式上简单地套用现代化数字技术，它是在教学过程的根本上对数字教学的载体加以利用，并对教学思路与模式进行改革与重新设计，以数字化教学的方式实现对学生学习兴趣及动手能力的不断提高。

2 数字化教学应用现状

目前在高校教学中仍然较多沿袭了传统的教学观念与模式，教师在向学生传授知识之时，只是将计算机视作辅助教学活动开展的工具，大多进行演示文稿的放映等工作，而没有把信息技术与课程相结合，把数字化教学融入课程中去。更是没有能够更好地利用网络资源，忽略了与学生之间的教学互动。

一方面，教师在传统教学理念的影响下，采用传统的教学方法，忽视了学生作为教学主体的重要性。在这种情况下，数字化教学仅仅是利用计算机来放映一些教学课件，这样的课件很多是课本内容的简单重复，没有能够与课堂和学生相结合，反而使得课堂气氛变得更差，学生普遍兴趣不浓。课后更是没能利用网络资源开展第二课堂，教学网站只是空有其表。

另一方面，国内在数字化教学资源方面比较欠缺。资源库中的素材重复情况比较严重，精品更是不多。教师在建设数字化教学资源库方面也没有给予足够的重视，即使有较好的数字化教学素材，在资源库的建设上也有所不足。

3 数字化教学与教学改革

数字化教学在日常教学工作中的应用，不能只是简单地使用一些多媒体技术（比如音视频播放、PPT演示）来代替教师的讲课，而是应该把这些技术与整个课程融合起来，通过多媒体课件的灵活运用以及师生之间的互动与感染，将学生参与教学活动的积极性最大限度地调动起来，对教学信息进行交流与沟通，活跃课堂气氛。这就要求教师对传统的教学方式、教学思路进行改革，结合现代信息技术，提高课程吸引力，加强对学生能力的培养与锻炼。

数字化教学要打破传统教学的思想，更多地采用项目化、模块化的教学方法。教学模式应该从以教为主转变为以学为主，充分体现学生是学的主体，为学生的创新提供平台。以教学内容为依据，重新设计并整合各知识要点，并在教学过程中合理利用数字载体，以实现课程与数字化教学的紧密结合。如通过相关知识点的结合组成新模块，并将此模块借助于数字教学载体展现出来，这样不仅方便了学生更为直观地认识，还进一步展开了教学内容；不仅良好地体现了数字教学融入课程的新型教学思想，还在较大程度上增强了教学效果。

此种数字载体可以是一个自己开发的软件，可以是一段经过剪辑的视频，可以是一个符合知识要求的动画或是一个网站等，但是它一定是和这个模块知识紧密结合的，可以充分体现知识要点并能启发学生思考学习的，而不仅仅是活跃课堂的一个小道具。

在这样的数字化教学设计中，也提高了对教师的能力要求，要求教师对现代化的信息技术以及互联网技术进行充分利用。在开展课堂教学活动之时，还要对多媒体数字技术加以利用。在准备课件之时，要充分使用各种多媒体信息，如视频、动画以及声音等，力求做到对教学内容的丰富以及课堂气氛的积极调动。此外，教学软件的利用也不能被忽略，在条件允许的情况下，还要通过数字技术开发相应的课件与教学软件。

4 充分利用网络资源

在现代教学中，网络是一个非常重要的资源。除了网络远程教学以外，在课余时间要充分整合并利用网络资源，借助于网络平台进行网络教学活动的开展，共享优质资源，加强师生之间的沟通与交流。除此之外，还可对现代化信息技术加以利用，如将微博、微信等视作交流平台，使用智能移动终端，提高学生的学习主动性与积极性。

5 数字化教学的优势

相较于传统教学，数字化教学存在本质上的不同，它对学生的学习方式予以改变。传统的教学模式多以教师为主动方，采取教师讲、学生听，教师提问、学生回答的方式，学生在整个学习过程中较为被动；数字化教学模式以学生为主体，强调的是学生的主动学习。

数字化教学可以有效地强化教学的重点，有利于提高学生的自主学习积极性。对于学生来说，动态事物往往会比静态事物更容易引起其注意，对其学习动机产生的调动作用也更大。通过引入多媒体信息，学生可以更为直观地认识各项问题，这势必会提高其对教学内容的兴趣，使其更愿意去探寻各项问题的解决方法。经过重新设计的教学模块可以对学生进行更好的引导。在引入教学软件之后，学生的学习积极性也会提升，这在一定程度上会锻炼其动手能力。课外数字资源平台能够方便学生课后复习与自学，这又增强了其自学能力。模拟的方式能化抽象知识为形象化，有利于减轻学生的认识难度，有效地突破教学难点。

6 结语

不能否认，传统教学方法亦有其优点所在，应该得到现代教学的继承，通过与数字化教学相结合，教学活动势必会得到更好的开展。如在使用PPT或动画视频进行教学之时，适当做一些板书，这可以帮助学生进一步地理解问题、解决问题，还会加深其记忆。

在数字化教学中，现代化的信息技术能够极大地提高教学效率与教学质量，但是教学教的主体始终是教师，学的主体始终是学生，因此，教师既要充分利用多媒体技术，也要发挥个人的教师魅力，来调动学生的能动性积极主动学习，这才是最重要的。

参考文献

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