小学英语家庭教育的误区

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在平时的教学中，我经常会遇到一些家长， 她们对孩子的英语学习很着急，不知道该如何在课后辅导孩子。作为一名老师，为他们答疑解惑，向他们提供有效的建议是我义不容辞的责任和义务。而通过与家长们的交流，我也发现，如今的家长对于孩子的英语学习存在着一些认知误区：

一．盲目报班

每个家长都"望子成龙，望子成凤"，所以为孩子学习花多少钱都不心疼，这种心态就使更多的家长走到一种误区，让孩子们拼命地报班，孩子们平时五天的学校学习本来已经很累，在周六周日又都报四、五个班，让孩子们在疲劳的状态下学习，总是感到背不完的单词，写不完的作业，学不完的习，考不完的试，从而产生厌烦情绪。

二．只关注孩子成绩，而忽视学习知识

有一部分家长平时对孩子的英语学习抓的比较紧，因此她们就更加关注自己孩子的成绩是否有所提高我，或是说有什么班能让孩子在毕业的英语考试上取得更好的成绩。对于以上问题，我的答案是，学习英语是一个不断学习、不断积累的过程，孩子在整个学习过程中扎扎实实的掌握英语知识、句型、单词达到考试规定的量，成绩自然就会提高了。一句话：我们要重视孩子在知识上的学习，不能目光短浅的只注重分数，让孩子们成为"分数"的奴隶。

三. 一味的死记硬背，而忽视记忆方法的总结和单词的运用

词汇量是英语学习一个非常重要的基石，因此，家长们便会要求孩子多记多背单词，增加词汇量。本来这并不是一件坏事，但是家长往往只看到了学生死记硬背而记住，忽视了他们是否真正理解了单词，学会了运用并通过一定的方法来巧妙地记忆单词。我想说的是，单词学习一定要注意在应用中学习，语言是用来交流的，小学生背单词要通过联想、形象记忆、拆分、组合单词、发音等多种方法来背，而不是死背，枯燥的背，在我的课上我会带着孩子们在兴趣引导、图片激发的语境下通过复述、表演、等形式达到自然而然的背下来。

四．低年级不重视，高年级忙补课

由于现行英语低年级版教材旨在培养孩子的英语学习兴趣，固教材中游戏活动较多，内容相对中高年级也较小，一些家长觉得英语就是唱唱跳跳，而没有意识到在培养孩子学习兴趣的同时，良好的英语学习习惯也应在低年级养成。直到孩子进入到中高年级，教学内容陡然增加，难度也增大，孩子由于没有好的学习习惯，对于陡增的学习任务一时难以适应，导致兴趣下降，成绩下滑，到此时，家长方才发觉的拉下太多，四处寻求补课。俗话说“好的开头是成功的一半。”家长们必须清楚的认识到，从孩子开始学习英语，就要帮助指导孩子养成好的英语学习习惯。

五．忽视与学校的联系。

有些家长觉得自己孩子在外面报了不少辅导班，自己也懂英语，完全有能力胜任孩子的课后辅导，况且平时工作繁忙，因此没有时间也没有必要与老师联系。对于孩子来说，有一个懂英语的爸爸或妈妈对他的英语学习确实帮助很大，但是家长只有与老师主动配合，加强与学校的联系，才能及时了解孩子在校的情况以及在学习上存在的问题，并在课后有针对性的指导孩子进行预习、复习工作。那么，我们的孩子就更能有效的地掌握英语知识，提高英语学习的能力。

忠心的希望每个家长都能走出英语家庭教育的误区，让每位孩子都能在快乐中学习英语，在自信中不断的提高，并发挥语言的真正功能――交流。