关于内能转化为机械能实验教学的思考
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摘要：随着社会的发展和进步，人们对教育提出了更高的要求。在物理教学中，要理论联系实际，多做实验，让学生在实验中亲身体会和亲眼目睹整过物理变化的特点，加深学生对物理知识的理解，这是对每位物理教师的基本要求。把上课做实验时遇到的问题和想法加以总结。
关键词：实验教学；内能；机械能；实验装置；实验安全；素质教育
在这些年的教学中，我感到内能转化为机械能的内容算是初中物理里面一个比较抽象的知识点，因为内能是物体内部的分子动能和势能的总和，内能是看不见、摸不着的一种与机械能完全不同性质的能量。所以，在教学时，要把理论与实验相联系来进行教学。
一、选择合适的实验装置最为重要
我们知道，一个教学实验可以设计出很多种实验来，但是不同的实验对教学的影响是不一样的，我曾经设计过很多的实验，但大多数的实验效果或者说现象不明显，最后我选择了一个比较老套的实验装置，如图所示，为什么我选择这个装置呢？是因为这个实验效果很明显，学生容易观察和理解。
二、选择实验装置时应该考虑到实验过程中的两点因素
1.最重要的因素即安全因素
在2009年的一节课上，我为学生做了这个实验，当时，我是第一次做这个实验，没有任何经验，在课前我也没有提前做过一遍，就直接到教室里做了，在做实验的过程中，我把试管的口无意间对准了一个同学的脸部，当加热到一定时间后发生了意外，水把学生的脸烫了，幸好是情况不严重，没有带来大的安全事故。2010年的另外一节课，我也是在做这个实验，虽然不是第一次做了，但还是出现了意外。实验时，当水烧了一会儿，眼看现象就要出现时，试管发生了爆炸，幸好没有伤到学生。从这两次实验中，我体会到，做实验时一定要考虑安全，绝不能让事故发生。
2.影响实验效果的因素
通过对这个实验的反复研究，我发现要想让实验效果明显，试管里水的多少有严格要求，且试管塞的紧松程度也有影响，如试管里面的水太多，加热的时间要很长，学生的注意力就会不集中，因为这个实验现象发生的时间极短，瞬间就发生了，如果加热的时间太久，好多学生由于精力不集中，会看不见或者看不清现象；如果试管里面的水太少，试管塞飞出的距离短，有时根本就飞不出去，效果不好。通过大量的实验，我发现试管里面的水在5～7cm较为合适。
三、对失败实验进行认真分析、总结
我从实验中得到的经验主要有三点：
1.对学生负责，做每一个实验时，都要把学生的安全放在首位，尽可能地去改进实验。
2.认真找出失败的原因，检查试管的质量，试管中的水要适量等，确保实验成功。
3.在平时的生活中，要多注意观察，多改进实验，为教学服务。
实验教学应该尊重实验本身，不要追求实验的完美。另外，在实验教学中应该注意一些小问题。
物体对外做功实验，内能减少也是一个难以成功的实验，气体对塞子做功时，瓶内应该有雾出现，可是按课本装置却看不见雾，我们不能片面追求所谓正确结果“有雾，使学生的创造性成分白白流失。教师在设计演示实验时应注意以下几点：首先，物理过程的变化要显著。其次，在实验中得到的数据不可能完全精确，有的数据可能是错误的，但我们不能为了满足一些定理和结论去改数据，要尊重实验本身。
所以，教师必须是一个坚定的唯物论者，要具有严谨的科学态度。学生实验操作能力的高低对他们今后的工作和学习有着重要的影响，所以，教师应十分重视培养学生的实验操作能力。
（作者单位 陕西省宁陕县城关初级中学）