关于大学生就业主要问题的思考

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一、大学生就业现状

自1999年高校扩招以来，我国高校毕业生人数每年呈现大规模攀升趋势。2000～2010年，全国高校毕业生总人数分别为107万、115万、145万、212.2万、280万、335万、413万、495万、550万、611万、631万、660万。与此同时，我国大学生失业人数从2000年的30万猛增到2011年的650万。时至今日，大学生就业形势极其严峻，失业人数逐年增加。

二、大学生就业的意义

大学生就业日益成为社会关注的热点问题，大学生就业率反映了高校教学质量和高校价值所在。大学生就业率低下是读书无用论泛滥的原因之一，对于社会而言，大学生就业率低下是人才和教育成果的严重浪费，将妨碍社会进步，同时违背构建和谐社会的目标。

大学生就业重要意义：首先，大学生就业问题实质是国家经济发展与人才资源之间的合理配置问题，直接关系到我国“科技兴国”战略实施，也关系到民族的振兴与富强；其次，大学生就业牵动每位大学生与家长的心，是热点问题，就业工作直接影响到社会稳定；再者，毕业生能否成功就业，社会对毕业生的认可程度，直接反映到我国的教育水平与质量。高校毕业生就业工作直接关系到广大人民群众的切身利益，关系到改革发展稳定的大局，关系到教育事业的持续健康发展，具有十分重要的意义。

三、大学生就业难的原因

（一）社会原因

由于历史、地缘、经济基础等原因，我国东南部城市较西部省市而言经济发达，同时，城乡差距随着城市化的进程进一步拉大，经济发展严重失衡，就业需求迥然不同，结构性失业凸显。据调查，第三产业对劳动力数量的吸纳程度是第一产业、第二产业的数倍。我国第三产业在国民经济中的比重不高，整个社会不能实现劳动力巨大供给的满足，也是大学生失业的主要问题。

（二）政府原因

我国劳动力市场长期以来一直处于分割状态，阻碍了劳动力从低级市场到高级市场的自由流动。行政事业单位、国企、私企的门槛不同，待遇也不同，各行业收入不平衡也是结构性失业的重要原因。随着经济的发展，社会保障的覆盖范围在不断扩大，但没有法律法规的强制要求，很多中小企业不在覆盖范围内，使得毕业生不愿到中小企业发展。诸如此类的原因还很多，在此也不再一一赘述。

（三）高校原因

我国的高等教育是基于政府为导向而非基于市场为导向，导致一些专业设置不能及时根据市场的变化作出调整而偏离市场需求，造成供大于求或供不应求的不均衡现象。大学生入校后，各高校管理模式单一，缺乏监管。很少开设基于人生规划和社会实践的课程，培养出的大学生缺乏必要的生活锤炼和创新意识。高校一般规定的毕业实习期为1～3月，目的是锻炼学生的实际应用能力。但短短几个月的实习期对于学生来讲并没有多少实际帮助，流程简单，并没接触到实质性工作内容。加之，实践安排恰与其择业时间有重叠，难以消化实践课程中的各项操作技能。

（四）大学生自身的原因

从价值取向上看，当代大学生的思想与行动独立，许多大学生在毕业后并未急于就业，而处于一种观望状态，在对市场考察的同时不断地对自己重新估价。在失业中，大量存在着“自愿性失业”或“选择性失业”。大学生不愿意去农村或西部地区工作，一怕吃苦，二担心进入较差的就业环境很难再进入满意的就业环境，阻碍了发展。

四、大学生就业问题的解决措施

（一）加强宏观调控

首先，应调整教育投资方向，达到合理控制大学生供求总量的目的。近年来，高校放松招生条件，招生规模日益膨胀。为调整这种劳动力市场失衡，政府有必要控制大学生的招生规模，增加对职业教育的投资。其次，促进经济发展，拓宽就业渠道。经济的良好稳定发展能够创造出更多的就业岗位。政府综合地运用各种宏观调控手段为企业的发展创造良好的环境，进一步激发企业活力，使企业在发展壮大过程中吸纳更多的知识劳动力。

（二）提高就业能力

不是社会对知识劳动者的需求不足，很大程度上是由于大学生的能力不能满足企业的需要。所以高校作为知识劳动者的生产方，绝不能盲目追求学生数量，忽视质量。首先，高校要根据市场需求的变化及时调整专业结构和招生人数。其次，在知识培养方面，高校要将理论教学与实践教学相结合，使学生具备将理论应用于具体实践的能力。要对其综合素质进行全面培养，提高学生的工作能力，从而扩大社会对大学生的需求。最后，加强对学生的职业规划指导和就业服务工作。为毕业生提供就业信息服务和就业技巧指导，增强学生在劳动力市场上的竞争力，减少毕业时的摩擦性失业。

（三）校正择业心态

首先，学生要改变自己的就业观念，准确定位，要认识到偏远的地方也能发挥自己的专长，不要有地域上的歧视。同时增加知识的积累，适当补充相关专业的知识，多参加自己感兴趣的资格考试并获得资格证，以提高就业筹码。其次，要积极寻求就业，大学生主动推销自己是一个非常重要的就业途径，因为能否胜任工作关键靠自己的能力。再次，学生还要提高实践能力，要把书本知识应用在实际中，从而多方面锻炼自己，提高就业成功率。树立终生学习的观念，打造全新的自我。最后，我国的高等教育正处于从精英化向大众化转变的过渡期，毕业生不能“眼高手低”，盲目追求就业中的高薪酬，从而在择业类型和择业区域上出现“扎堆”现象，造成供求脱节。