雨露育新苗,润物细无声
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摘 要： 学生时期是人成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，因此养成教育在学校工作中尤为重要。在教育中首先要将养成教育当课程来做，要求老师比学生先做到，借助活动和小组评比推动养成教育，让学生在宽松愉跃的气氛中养成良好的各种习惯，真正达到雨露育新苗、润物细无声的境界。
关键词： 养成教育 习惯培养 学生时期
“习惯形成性格，性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，因此养成教育在学校工作中尤为重要。什么是养成教育？养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练”，它要求我们从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生素质，最终达到养成良好的习惯的目的。而教育的过程就是开发心智、培养习惯的过程，因此我们可以肯定地说，教育就是养成，养成教育应该渗透到日常教育教学工作的方方面面。正确的认识产生正确的行动，正确的行动产生良好的效果，良好的效果促使我们对养成教育的种种实践逐渐走向深入并形成一整套日臻成熟的教育经验。
几年来，全校老师在学校的总体规划和大力支持下，创造性地开展工作，各种做法既实实在在又精彩纷呈，为养成教育工作开辟出一片新天地。以下是我对小学养成教育的一点浅见，现总结出来，以便和大家一起学习和交流。
一、抓养成教育要将养成教育当课程来做
重复是习惯之母。要帮助孩子养成良好的学习及生活习惯，在加强思想教育的同时我们还要带领孩子对一些正确做法进行反复模拟演练。为了帮助老师们在工作中有本可循，我校组织编写了《学生行为习惯养成办法》、《81个好习惯》，以教案的形式详细阐释了整队、课间活动、上厕所、做眼保健操、课前准备等习惯的练习方法，给老师们的工作带来很大方便。常常是唠叨许多遍学生也做不好的事情，老师在鼓励加督促的同时带领学生实实在在具体操练几次马上就大见成效。
学校在河街社区之内，很多孩子每天总是很早就围聚在校门口追逐玩耍，给一些小商贩提供了“市场”，也影响了学生自身的安全。学校在距校门20米处设置了“家长下车线”，每天由执勤老师和学生在此处提醒家长停车让孩子步行走进校园。学校将门口的空地按班级划分场地，提前到校的学生在本班的空地集合，执勤教师和学生干部组织大家唱歌、背诗，在班主任的带领下，学生排队进入校园。校门口再也见不到喧闹、拥挤的场面，取而代之的是歌声阵阵、书声朗朗。为了达到这一效果，全校老师齐上阵，按照学校的统一安排，有的坚守在家长下车线，带领学生做好对家长的宣传教育工作，有的佩戴红袖箍在学校门口的小路上往返巡逻，及时发现、处理各种意外事件和不安全因素，学校领导更是轮流值班，每天在校门口迎接学生到校、欢送学生离校，力求给孩子多创造一份安全，让家长放心，给社区居民多营造一份安静，让社会满意。
以往每次课间上厕所时，很多学生都不顾别人，在路上横冲直撞，低年级小同学往往成为高年级大个子们脚下的受害者，进了厕所很多学生也不注意相互礼让，加之厕所地湿路滑，因此磕磕碰碰的意外事件经常发生。我们在操练时按照“安静出教室―文明校园行―右边进厕所―入厕互礼让―左边慢慢出”的规程带领学生反复练习认真体会，并和班级的学生周考评挂钩，每天训练两次，不出一周学生就养成了文明上厕所、安全上厕所的好习惯。
二、抓养成教育老师比学生要先做到
学生每时每刻都在观察着老师的一举一动，并下意识地模仿着老师的言谈举止。老师不经意的一句话、一个手势都会在孩子们的心湖中投下影子，成为孩子分析、评判的对象。言传必不可少，身教更是重要。为了使每位教师都能自觉地成为孩子们的好榜样，我校一直都非常重视对教师的教育，通过全体教师会、小组教研、好书研读、专题座谈等形式号召老师提高自身修养，规范日常行为，从仪容仪表、待人接物、学习态度等各个方面入手，做孩子们学习的榜样。除此之外，我校还利用悬挂横幅、张贴标语、办黑板报、手抄报等方式不但让学生时时处处受到教育，而且使“学校是我家，你我关爱它”、“你我前进一小步，学校前进一大步”等理念深入到每一位教师心里。
校长最爱对老师们说的一句话就是：“想把孩子培养成文质彬彬、衣着整洁的小绅士小淑女，老师首先要把自己变成仪态万方的绅士淑女；想让学生变得有礼貌，老师见到学生和家长就先打声招呼试试，想让孩子都积极向上热爱学习，老师先把自己的心思全部用到工作和学习上，给孩子上好课，树立好学习的榜样！”并且在全校师生中开展“伸伸手弯弯腰”活动，因此在我校，老师首先给学生打招呼是非常正常的事，见到地上有垃圾、别人需要帮助都会马上弯腰去捡、伸手去帮，使学生在无形中以老师为自己学习的楷模，自觉不自觉地养成“勤剪指甲勤洗礼、每天身上要干净、见人礼貌问声好，好好学习不乱吵”的好习惯。
三、抓养成教育要以“五好评比”及小组评比为依托，多渠道全方位地表扬学生的进步
“五好标兵”评比是我校一直坚持开展的一项重要活动，贯彻整个养成教育工作的始终。“五好”包括德智体美劳五个方面，“五好标兵”分别是文明礼貌、懂得谦让的德育标兵；刻苦自立、勤学上进的智育标兵；积极锻炼、体魄健康的明星标兵；外表美、语言美、心灵更美的美育标兵；吃苦耐劳、热爱劳动的劳动标兵。
学生是正在成长中的人，养成教育的对象是全体正在成长中的学生。无论是任何学生，只要在争当“五好标兵”的评比中学习态度、学习习惯、待人接物等方面稍微有进步，我们就采用多种方式予以表扬。每月不但在全校师生大会上公开表彰、颁发奖状，而且各个班级还通过校信通短信、向家长发喜报、利用家长会全班通报表扬、颁发奖品、照片上墙、和老师一起参与课外活动等不同方式对进步学生予以表彰，极大地激发了学生的荣誉感和上进心，使自控能力、错误言行自我修正能力得到了很大提高。
为了更大程度地调动学生养成良好习惯、做优秀学生的积极性，我校部分班级改革班级管理模式，除各个学习、劳动大组之外，还以3人或4人为单位将全班学生分成不同的小组。每个小组任命一位各方面素质比较强的学生担任组长，并明确了他们的权利和义务，由各组长对本组组员实施监督和管理。然后在班干部中挑选一位工作踏实的学生负责考评全班每一位同学，从学习、纪律、卫生，校内、校外表现等多方面对全班学生进行考核和监督，表现好的同学按人次、小组加分，表现差的给予警告并扣除合适的分数。为了调动同学们的积极性要尽量多加分少减甚至不减分。最后，每星期公布一次小组得分，月底累计总分前五名的小组要在班里大力表扬并发喜报告知其家长，并组织各个成员和老师一起参加课外活动。
这一措施对学生的督促作用非常显著。为了让自己所在的小组进入前五名，很多以往表现落后的同学也都像变了一个人似的，上课时坐得笔直，眼睛瞪得圆溜溜的生怕错过老师说的每一句话、每一个字。教室里以往吵吵闹闹的现象也逐渐减少了，课余时间他们读书的读书，练字的练字，如果小组内有人不小心犯了错其他同学就会及时提醒他注意。
四、抓养成教育要重点突击后进生
教育就是各种习惯的养成。中国青少年研究中心研究员孙云晓曾说：“大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。”很多学习成绩不佳的后进生之所以落后就是因为没有养成良好的学习与生活习惯，换言之就是老师和家长对孩子的养成教育工作没做好。这些后进生的存在不但使他们自己享受不到学习和成长的乐趣，更对整个班级学习环境造成了不良影响，因此我校把转化后进生作为提高班级整体实力和进行养成教育的突破口，并为此琢磨出了不少值得称道的好做法。
二年级的一个班级就是很好的例子。由于学生来源问题的局限，这个班和其他班级一样，存在一部分习惯不好的后进生，他们不要说高雅文明、学习努力，就连最起码的不打架不骂人、按时完成作业都做不到，老师在转化这些学生时往往容易出现“按下葫芦起了瓢”的现象，以至于有老师慨叹“进步如电光石火，退步如日月永恒”。为了解决这一问题，老师提前与家长进行充分沟通，家庭学校双管齐下，采用多种方式鼓励这些孩子同时进步，一旦这些孩子行动起来，马上在班里组建“进步组”，让他们感受到老师和同学对他们的高度重视，并以小组为单位进行观察和帮助，采用一人进步全组受奖、一人退步全组挨批等手段“逼迫”他们同进退共荣辱，互相学习互相鼓励，你追我赶，奋勇争先。如此一来，老师就达到了以面带点的观察与帮扶目的，可谓事半功倍。
五、抓养成教育要为学生营造宽松愉跃的教育气氛
1.儿歌比说教更有效
朗朗上口的儿歌深受孩子们的喜爱，为了帮助他们尽快养成各种好习惯，一些低年级老师根据学生的年龄特点，从网上搜集或根据本班实际情况自编，创造性地将儿歌引进日常的养成教育过程之中。如：一年级的卫生歌：“吃完东西漱漱口，饭前便后洗洗手。睡觉之前泡泡脚，运动之后冲冲澡。”二年级自编的安全歌：“进校门不要跑，校园教室莫打闹。墙角桌角主席台，大家可要小心了。大家都要讲文明，追逐打闹很不好。流血骨折太痛苦，住进医院逃不了。”别小瞧这简简单单的几句话，对学生的影响可真不小。
2.六方会谈破解“疑难杂症”
无论采用什么办法，总有些顽固的“小钉子户”拒不接受养成教育的雨露滋润，你让他服装整洁，他偏就地打滚儿，你希望他提前做好课前准备，他偏要等上课铃响过之后再唏哩哗啦地埋头找文具，对于这样的“非暴力不合作者”，学校和老师也不会将之排除在养成教育和班级进步的洪流之外任其“自生自灭”。五年级的一个班的做法非常值得提倡，他们班就有位这样的“小钉子户”，为了帮助孩子进步，班主任牵头邀请学校主管德育的领导、本班全体任课老师、该生家长、班级优秀学生代表、班级优秀家长和该生本人到校座谈，在宽松、坦诚的气氛中寻找该生不足，发现该生优点，大家或献计献策或摆事实讲道理，最终从该生的优点出发制定出一套适合孩子心理帮扶的计划。会后经过各方的齐心协力，这位学生的精神面貌和学习态度有了很大改善，虽然仍有反复，和以前相比却已是天上地下。
3.让学生在丰富多彩的班队活动中受到教育
孩子生性活泼好动，对各种班队活动尤其感兴趣。在利用班队活动对学生进行养成教育方面，我校很多老师走在了大家的前头。他们很善于从课本资源中挖掘素材，经常举办一些演讲比赛、作文大赛、趣味校运动会、厨艺大赛、文明礼貌模拟大赛、洗衣服比赛、班级讨论会、社区公益活动等活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，而热爱劳动、勤于练笔、锻炼身体、文明礼貌等好习惯就在这充满欢笑的轻松气氛中渐渐养成了。
总之，养成教育非一朝一夕之功，需要我们天天讲、月月抓，需要我们戒骄戒躁，在以往工作的基础上再接再厉，坚定不移地走下去，真正达到雨露育新苗、润物细无声的境界。