以学习为中心的小学数学教学过程分析

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摘 要：以学习为中心的小学数学教学过程需要做到四步：合理创设情境，激发学生的学习动机；引导学生自主学习；鼓励反馈沟通，促进合作学习；总结提高。四个环节缺一不可，对于从小发展学生的创新思维能力，培养学生的学习兴趣有着重要意义。

关键词：以学习为中心；小学数学；教学过程

随着新课改的全面深化，在小学数学教学过程中，要求以学生学习为中心。以学习为中心的小学数学教学过程需要合理设置。

一、合理创设情境，激发学生的学习动机

在实际的教学中要重视教师的主导地位。创设情境就是教师主导性的体现，可以为学生学习提供良好的条件。情境教学法一般以问题情境为主，首先需要教师在学生已有的知识基础上，提出具有一定难度的问题。这样可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。其次，制造悬疑问题，吸引学生主动进行思考，激发学生学习的动机，为接下来的教学做准备。

二、引导学生自主学习

新课改要求学生在课堂上或者上课之前进行自主学习，有利于从小培养他们自主学习的能力。在教学过程中，教师可以给学生几分钟的时间先进行自主学习，自主学习的内容包括找出新课当中不理解的地方和复习从前的知识，对于不理解的部分要求学生做上标记，为接下来的合作学习做准备。在自主学习的过程中更重要的是培养学生自己动脑和检测自己的能力，有利于帮助学生提高自学能力。

三、鼓励反馈沟通，促进合作学习

学生的思想是千奇百怪的，尤其是小学阶段的学生，正是思想启蒙的时候，因此，他们在教师的教学或是自己的自学过程中经常会产生疑问和不同的看法。为了促进学生更好地学习，不打击学生的自信心，应该加强师生、生生间的反馈沟通，利用合作学习的方式，鼓励学生多角度思考问题，从小培养学生的创新思维能力。

四、总结提高

一节课的成功与否不在于过程，而在于结果。如何知道学生一节课所学的结果呢？这就需要进行课堂小结。完成新知识的教学后，教师要启发学生自己概括总结本节课的学习内容，一方面可以帮助学生系统地回顾所学的知识，另一方面可以查漏补缺，对于学生不懂的可以二次讲解。

综上所述，以学习为中心的小学数学教学过程需要各学习步骤的相互配合，每一步的设置对于小学生的学习都具有长远意义。

参考文献：

袁平.对学习为中心的小学数学教学过程分析研究[J].新课程：上，2015（05）：177.