园林景观设计教学中绿色生态设计观的培养

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【摘 要】保护环境、人与环境和谐共生的思想深入人心以及绿色生态设计的理念正作为现在园林景观设计的新的价值取向，同时也正在广泛的被全世界所接受，所以现在如何在现行的园林景观设计中融入绿色生态设计理念变得尤其重要和迫切。

【关键词】园林景观设计;绿色生态设计;园林景观教学

随着人口的日益膨胀，各种资源与生态环境问题日益突出，我们不得不对我们的环境给予高度的重视，人类生存与自然生态需要维持一个平衡的状态，像现在提倡的可持续发展关系，我们只有认真的考虑到这些，才能促进人类的发展和延续。园林景观设计专业需要培养的是具有绿色生态设计观念的设计师，只有那些将绿色观念运用到设计中的设计师才能做到真正的以人为本。如何在园林景观设计教学中培养绿色生态设计观念是我园林景观专业迫切且重要的课题。

1绿色生态设计需要遵守的原则

生态是指一切生物的生存状态，以及它们之间和它们与环境之间环环相扣的关系。而生态设计是指将环境因素纳入设计之中，从而帮助确定设计的决策方向。园林景观设计是具有科学性，艺术性和社会性三个方面的设计，他们三个相辅相成，缺一不可。虽然每一个园林景观设计师的侧重方向都不一样，但是绿色生态设计是园林景观设计中最基本的设计原则这是不可能被忽视，在设计的过程中，不应该将人和自然对立起来，而是应该把人看作是自然系统中的一个因子，生态设计就是要通过人与生态的和谐搭配来使环境的破坏达到最小。

2当前教学中所面临的问题

2.1课程设计不合理缺乏生态素质教育

许多高校并没有把园林景观设计专业作为重点培养专业，因此对园林景观专业并没有投资大量的人力物力和财力，学生在获得园林景观专业基础知识和技能方面的学习之后，会发现所学知识并不适用于与它密切相关的城市规划等设计。甚至有的高校并没有开设绿色生态设计等相关的课程，更严重的是有的高校只关注学生所学的理论知识，对实践技能的培养太少，比如CAD等技能的严重缺乏，这种重理论轻实践的教学方式严重的阻碍对学生进行绿色生态设计理念的培养。

2.2生态设计课程形式与技术的分离

随着国家对外国优秀的建筑设计理念的引进，绿色设计理念也争相被各大高校所采用，但是学校所开设的园林景观设计课程只是美其名曰是学习绿色生态设计理念，事实上，大部分师生只是过分关注于大师们所设计的外观形象，只是浅显的去模仿大师们的设计，并没有真正的去将设计与自然植被和谐的结合在一起。

2.3园林景观设计教学的师资力量薄弱

学校对自身的教育环境与教育资源认识的不够清晰，没有考虑学校的软硬件设施是否跟的上，盲目的跟风开设园林景观设计专业，而且对国家开设的园林景观设计实践科研项目也没有落实到位。使得学生处于一个比较贫瘠的学习环境下，这使得学生在这方面的学习兴趣也被消耗殆尽，最终导致了园林景观设计专业的教学质量一直停滞不前。

3教学中绿色生态设计的培养方案

3.1完善园林景观绿色生态的课程体系

首先，我们要建立以生态理论和园林景观设计专业知识为基础的核心课程，还需要将绿色生态生态理念运用到园林景观设计中去，然后还要在园林景观专业的教学中融入环境科学与建筑科学的知识，以此来体现绿色生态设计的整体性，最后还需要建立起开放的生态教学理念，将这些基本的课程像建筑材料，建筑构造，环境科学，景观生态学，植物学，城市规划设计渗透到教学中去，最重要的是还要加强学生的实践动手操作能力，所以要着重增强学生的制图设计能力，比如CAD、PHOTOSHOP等课程的教学。

3.2创新绿色生态教学方法

首先，要加强学生在生态伦理和绿色环保这方面的教育，增强学生对生态设计的认识，为学生树立正确的生态道德观和价值观。然后老师还要巧妙的运用多种现代化的科技教学手段，为学生直观的展现现实中的生态环境的设计，帮助学生深刻的认识和了解生态设计，也能有效地提高课堂效率。

3.3完善师资队伍的储备

首先学校要对自身的师资储备以及专业课程科研实践基础有一个清晰的认识，学校要更根据市场经济来判断，社会对人力资源市场中这方面的人才的需求来合理的配备师资储备资源，只有在学校储备了适当的师资力量之后，才能帮助学生营造一个良好的园林景观设计的学习环境，才能更好的激发学生在园林景观专业的兴趣和激情，从而和好的培养具有绿色生态设计理念的设计人才。

4结束

绿色生态设计理念是当今社会在园林景观设计方面比较流行的思想设计，也是当今社会的必然选择，也是人类社会经济发展和未来生存的必然要求。虽然现在园林景观教学中还存在着很多的不合理，像师资力量薄弱，课程设计不合理，没有创新的教学方式等。但是随着我们的探索与研究，这些问题很快会在不久的将来被消除。

参考文献：

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[4]杨萍.试论在园林景观设计教学中如何培养学生的生态设计理念[J].同行，2016，11：32.