浅谈美术教育的经济价值
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摘要：在当前市场经济的背景下，美术和美育对于提高人们的工作效率，促进科学技术的进步及繁荣市场起着非常重要的作用。基于此，对美术教育的经济价值进行简要的分析，以期促进学校高对重视美术教育，切实提高美术教育教学质量。
关键词：美术；美术美育；经济价值
中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2013）12-0240-02
美术教育在提高人们的审美能力的同时，也是现代文明进程中不可缺少的生产力，即艺术生产力。长期以来的美术教育形式忽略了其潜在的经济价值。美术教育不仅是一项教育事业，也是一种特殊的精神生产活动，同样具有一般物质的生产特点，受到经济规律与价值规律的制约。我们培养人才应该和社会的需求协调一致，既要考虑到美术教育对提高人们审美素质的重要作用，又要顾及到它的“产业性”，使美术教育的作用更加全面，使人才的培养减少盲目性与随意性，并能与市场经济和社会需求相适应。美术学科与现代科技和经济的关系越来越密切。美术教育的经济价值正逐步地显现出来，其主要体现在以下几个方面：
一、美术教育与劳动能力
1.美育对提高人的劳动能力的重要作用
在谈论美术教育与劳动能力的同时，有必要首先探讨一下美育对提高人的劳动能力的重要作用，因为美术教育是美育所包含的具体学科之一。人在工作的过程中，其工作效率的高低是由体力和智力两方面决定的。人的身体素质的提高要靠体育锻炼及营养，但并非与美育毫不相关。美育与体育的有机结合，能使学生认识到体育锻炼对于人的形体美和心灵美的重要意义，并能认识到体育美和艺术美的关系，从而使他们在爱美之心的驱动下，进行积极的体育锻炼，使自己的体质得以增强，身体素质得到进一步提高。
2.美育对有效发挥人的体力的重要作用
所谓有效发挥，是指人的体力在生产劳动过程中没有无谓的消耗。一个人有良好的体力，未必就能够有效地发挥到所从事的活动之中。决定人的体力是否能够有效发挥的一个重要条件，就是看他的姿态、动作、技能等是否符合美的标准。而美育是使人的姿态、动作、技能等达到美的境界的必要前提。美育的主要作用是使人的身体在外形上美观，亦即使人的身体在动作、形体和姿态上具有力度、节奏感和高度的协调感等。因此，体育能给人以良好的体质和充沛的体力，而美育则能使人的体力在运用于生产劳动时最大限度地发挥其作用。
3.美育对智力发展的作用不可忽视
人的智力是构成人的工作效率的另一重要因素。美术、美育的培养对各种智力因素包括观察力、记忆力、思维力、想象力等的发展有着直接作用，美育对智力发展的间接作用也是不容忽视的。现代教育学和心理学认为：“智力存在于人格的总体之中。”人是一个有机的整体，人的任何一方面的能力的充分发展，只有在其他方面的能力同时协调发展中才有可能。而美术、美育的最基本的功能就是塑造完美，在塑造完美人格方面，德育、智育、体育、美育等无疑都是不可缺少的，但美育却具有其他教育所不具有的独特作用。因为美术、美育具有完整性与和谐性的特点，这些特点为建构完善的心理结构提供了有利的条件。美育通过创造美的产品，发现美的规律，去影响个体的感官和心理，增强审美感受力和创造力，形成平衡和谐的心理结构，从而间接地影响人的智力的发展。没有美术和美育，就不可能塑造出完美的人格，因而，也难以使人的智力获得充分的发展。
二、美术教育与科学技术
美育对科技进步的作用，主要体现在两个方面：一方面，科学能力的基本要素，有观察能力、思维能力、想象能力和实际操作能力；另一方面，创造性的劳动态度、旺盛的求知欲望、严格的自我要求、克服困难的毅力、勤勉和坚持等一系列良好的个性品格，也在科学创造中占据着重要地位。由于美育是人的智力发展和人格完善的有效手段，因此，它对于个体科学能力和个性品格的培育作用自然是不言而喻的。通过培养审美感受力和使他们掌握美与科学的联系，促进科学的发展，进而推动技术的更新。科学活动以揭示真实世界为目的，大自然所具有的对称、和谐、奇异、壮丽等，必然会体现在科学体系之中，从而使科学理论这种抽象的精神产品本身呈现出对称、和谐、协调、奇异等，成为美的东西，具有审美价值。美与真的这种内在一致性，决定了审美标准可以作为科学创造活动的一个重要尺度。首先，在探索真理的过程中，科学活动主体用美感或美的尺度做出的选择能够结出真理之果。著名理论物理学家韦尔曾宣称：“我们的工作总是力图把真和美统一起来，但当我必须在两者中选择一个时，我总是选择美。”在科学探索过程中，科学活动主体可以从科学是否美的角度检验科学成果，对科学成果进行美的完善化处理，以科学成果的真与美的统一为目标，不断完善、美化科学成果。一生追求科学美的物理学家狄拉克认为，如果物理方程在数学上不完美，那就标志着一定的不足，意味着理论有缺陷，需要加以改进。审美标准在科学创造活动中发挥上述作用的前提条件之一，就是科学活动主体必须懂得科学美和一般美，掌握美的规律，具有良好的审美欣赏能力和高雅的审美情趣。这是一个优秀的科学活动主体的必备素养。这便决定了仅仅重视科学教育是不够的。要充分发挥审美在科学创造中的作用，促进科学的发展，就必须在进行科学教育的同时，重视美育特别是科学美的教育。目前，“科学技术是第一生产力”的观念已深入人心，我们还必须充分认识美术和美育是科学技术发展的有效手段。
三、美术教育与市场经济
18世纪中叶以来，促进经济发展成为实施美术教育和美育的重要动机。著名德国美学家朗格曾说：“高尚的艺术，最有益于经济，为任何事业所不能及。”美国未来学家、经济学家约翰·奈斯比特列举了西方社会近十多年来在美术、出版、戏曲、舞蹈等领域出现的新趋势以及由此带来的巨大经济效益后，提出了“现代文艺复兴经济学”这一新概念。西方的艺术教育经济价值的观念，对于我们是一个极重要的启示。当我们致力于社会主义市场经济建设时，迫使我们必须从经济学的角度来认识学校美术教育所潜在的经济价值，思考美术教育推动社会经济发展的可能性。随着生产力的发展和物质水平的提高，人们日益注重生活质量。美正向生活生产各个领域全面渗透。从日常生活用品到室内外环境设计、建筑设计、城市规划，审美因素正超越使用功能而备受重视。观赏性艺术品的需求量在不断增加，艺术品交易空前活跃。现代社会已离不开艺术，这种需求直接带动艺术品的生产和消费，并推动着市场经济的发展与繁荣。我国的市场经济刚刚起步，作为特殊商品的艺术市场正在逐渐发育和成长，有望发展成为相当可观的新兴市场。通过学校美术教育和美育培养大量热爱艺术并有较高艺术素养的杜会群体，可以促进艺术欣赏阶层、艺术消费阶层和艺术投资阶层的形成和壮大，在促进社会精神文明建设的同时使社会经济不断发展。不仅如此，美术教育还培养出了大批艺术家，他们创作的高质量的艺术作品，为艺术市场提供了丰富的精神财富，满足了不同层次、不同爱好的观众的需求，促进了艺术市场的形成。技术美学与环境艺术的兴起，是现代工业和社会经济迅速发展的产物，二者都离不开设计艺术。尤其在现代社会中，市场经济十分繁荣，商品的种类和数量迅速增加，经济的发展将艺术推向一个更为重要的位置。对艺术人才的需求空前迫切，美术设计人才培养的数量和规格可反映一个国家科学文化发展的进程。美术设计人才的培养必须置于一个战略位置。美术设计教育的发展与美术人才的培养都离不开普及美术教育的基础，而它的提高又离不开美术教育观念的改变与美术教育体制的改革。
由此可见，美术、美术教育与现代科技和市场经济的关系日益密切，美术及美育是两个文明建设的重要环节，全面的学校美术教育对于提高全体杜会成员的审美艺术素养，促进市场经济的全面发展有着极为重要的意义。