初中物理教学中小组合作的思考オ

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小组学习有它的优势和理念，主要体现在：教学活动围绕小组进行的，通过同学之间的相互合作，能够达到并且超越预期的教学目标小组学习活动中由学生组成主体，通过老师的积极引导，重点强调积极合作，使学生主动参与教学活动

物理作为初中课程的一部分，是初中课程中的一个难点，占有初中课程教学的很大比重，未来的高中课程中也有许多科目需要初中物理来打好基础，物理学科的特点是逻辑性强、理解起来稍显困难，需要严谨的态度和知识基础，有一定的困难学生学习物理如果仅仅通过老师的知识灌输，只能使学生知其然而不知其所以然，学习小组的出现缓解了这种尴尬的局面，使得学生能够积极自主地学习，互帮互助，使学生能够掌握知识的源头，不断地解决问题，充实自己，迎难而上，所以对于小组学习的不断优化，需要从以下几方面来展开

一、平衡、和谐的分配学习小组的学生资源

想要小组学习能够顺利开展，合理配置学生资源是小组学习的基础和保证开展学习小组的教学，应遵循以下三个原则第一，学习小组的人数要适中，合理的配置人数，切忌人数过多，也不可人数过少第二，学习小组的分配应突破班级座位的束缚，打乱位置，对学生的安排要有科学的依据，使得小组内学生的学习水平可以互补起来，每个小组都要安排一定数量的优秀学生，并且要保证后进学生的人数，使得他们可以跟上教学课程，使每个小组之间的能力均衡第三，组长是一个小组的灵魂和心脏，能调动组员参与学习的主动性和积极性，对组长要重点进行培训，让组长充分发挥带头作用任选组长时，应选择一些比较有领导能力的同学，这样在不同的学习进程中，都能保证小组成员能够有序正常的运作，积极主动的参与到教学活动当中

二、使小组学习有效率，是保证小组正常运行的基础

作为学习物理的新模式，学生们平时接触较少或者毫无经验，对此模式还有摸不着头脑的感觉，加上当代教育对这种模式的运用还不够成熟，发展还比较缓慢，容易顾此失彼，这样也便失去了小组学习的意义所以组织小组学习的模式中，应该注意几个原则第一，学习小组的应用要合理，不同课程的授课方法多种多样，这种以小组学习的模式并不是适合所有的课程，在运用此种模式时，老师应当根据课程的进度与需要，对学习小组进行合理的安排，在适当的时间和情况下开展小组学习在一些固定课程中，开展小组学习可能会拖慢甚至会阻碍教学进程当所学课程需要辩证思考的情况下，则可以适当开展学习小组，让学生自主讨论与研究第二，小组学习的使用要适当，应当灵活的开展学习小组，小组学习的展开次数要符合实际，过多的开展学习小组，容易使学生产生懈怠心理，把学习小组当成聊天玩乐的机会，忽视了教学大纲和教学目标，这样往往适得其反第三，开展学习小组之前应当有一套完整的教学计划，开展学习小组时，要带着目的与课题去探讨研究，使小组学习更加有目的性，这样才能使小组学习的收益最大化，同时也便于老师的组织和管理，也有利于小组学习的顺利开展

三、创造良好的课堂学习氛围，利于小组学习的推动

初中物理的课堂学习过程中，往往伴随着许多试验，这是运用学习小组的最佳时机，将学生们分组进行试验，将学校有限的教学资源得到最大的发挥，这样不仅能够激发学生对于物理实验的积极性和热情，还能培养学生的自主学习能力以及交流讨论的方法，让枯燥的物理课堂变得生动起来，学生老师共同参与，课堂气氛更加活跃，老师负责引导，使学生在轻松愉快的课堂气氛中更好学习物理知识小组学习的过程中，不能无的放矢，要充分调动全员的积极性，重点关注一些后进生和对物理没有兴趣的同学，让所有的学生都参与到课堂试验中来，激励学生互帮互助，共同完成课堂的目标

四、对学生的表现进行合理及时评估

每当完成一次小组学习之后，不能松懈，认为这个活动就此结束，让学生充分认识到知识巩固的重要性和必要性，学生要懂得将自己学到的知识转变成一种学习能力，通过小组学习的活动，学生在互相帮助互相鼓励之中对物理知识的掌握更加牢固，使得学生的求知欲望增强，也学到了团队合作的能力当学习小组结束之后，学生们往往会因为没有及时的巩固课堂上的学习成果，总结和积累学习经验，导致了小组学习的内容没有真正落实这是学习小组中经常出现的问题和缺点，如果一味的停滞不前，不去改进，就失去了小组学习的真正意义老师是学习小组的组织者，应当承担起学习小组的善后工作，小组学习结束后，老师应当及时科学的对学生的学习进行科学的评估指出本次小组学习中出现的纪律问题、知识掌握问题、同学们参与的积极性问题等然而，更重要的是学生自己对此次小组学习成果的自我评估，通过这种方式，让学生自己找出自身存在的一些缺点和不足，通过发现自己错误及时地改正自己存在的不足

初中物理课堂的小组学习模式作为一个新型的教学模式，是我国教育发展重点推行的内容，这对于物理课堂的教学有重要的意义和作用教师在有限的教学资源和课程安排中，根据班级情况酌情安排开展小组学习，使得同学们互相学习的优势充分发挥，让学生成为课堂的主体，老师以正确引导，组成这种新的教学模式，让学生能够充分认识到自己的主人公地位，加强合作与学习交流，提高团队合作的能力，有序高效的开展现代物理课堂教学.