探析项目教学法在《网页设计与制作》教学中的应用

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇探析项目教学法在《网页设计与制作》教学中的应用范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】本文主要从教育改革的发展方向和目标出发，结合教学实践，研究分析项目教学法在《网页设计与制作》课程教学中的具体应用，为培养学生的就业能力提供有效途径。

【关键词】项目教学法；网页设计与制作；应用

一、项目教学法的含义

项目教学法是通过进行一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。

在建构主义理论的指导下，项目教学法以实际的工程项目为对象，先由教师对项目进行分解，并根据需要做适当的示范，然后让学生分组围绕工程项目进行讨论、协作学习，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目标的一种教学方法。

二、项目教学法在《网页设计与制作》课程教学中的具体实施

（一）实施流程

项目教学法在《网页设计与制作》课程教学中的实施流程大致可分为确定项目、分析项目、实施项目、项目成果展示、评价这几个阶段。

1.确定项目

项目教学法中的项目一般来自于教师实际承接的工作项目，亦可由教师根据实际工作中的情况和教学内容模拟一个项目。教师选取项目时应注意：①项目所涉及的知识点要包含《网页设计与制作》课程教学的总体目标内容；②项目包含的技能要切合学生毕业后的工作能力需要；③项目的难易度要与学生的知识背景水平相符。

2.分析项目

为了使学生能有计划、有目的地进行项目开发，项目任务确定后，教师引导学生对项目进行需求分析，再根据所作的需求分析划分项目的能力模块，并将每个能力模块细分为一系列子项目，学生根据课程的时间安排，结合项目内容编写项目开发计划书。

项目开发计划书应包括：①所建网站的功能需求；②实现网站功能需求所要完成的任务；③各项任务限定的时间、负责人等。

3.实施项目

实施项目是项目教学法取得成功的核心环节。项目任务的完成主要以学生的自主学习创作及相互协作为主。在此过程中，教师需做好下列工作来引导好学生：

①指导学生进行相关基础知识和技能的学习。

②提供必要的相关资源与素材给学生，供学生引用。如一些典型的网页作品、素材等。

③恰当地对学生进行引导，比如要求学生在进行网页设计时要注意网站色彩的搭配，鼓励学生上网浏览网页，通过学习和借鉴别人的颜色搭配方法和技巧来规划出自己网站的风格。

④督促学生按时按量完成项目计划书中的各个开发环节，以保证学生能够顺利地在计划内完成目的开发，达到教学目标。

4.项目成果展示、评价

在项目教学实施的最后阶段，应对网站项目的成果进行展示、评价，形成激励。由于项目教学追求的不是学习成果的唯一正确性，因此对学生的项目成果不能只进行优劣或对错的评价，而应采取学生先自评、然后其它学生互评、最后由教师或企业客户完成最终评价的多元化评价方式。学生对各自项目成果自评，有助于引起学生的反思，以促进学生的发展。学生的互评可以让学生对学习成果进行共享，从学生的角度发现问题以及提出改进意见。教师或企业客户对各项目组的设计进行综合评价，应该指出问题所在，给出具体改进及修改建议等，让学生去完善自己的设计。这样可让学生学到更多的操作技巧，全面吸收整个项目实施活动的精髓，并了解自己今后学习、努力的方向。

（二）实施案例

项目名称：“图书出版信息网上查询系统”的开发

项目内容：本项目制作的是一个简单的图书出版信息网上查询系统，主要由主页和后台管理页两个页面组成。其中主页包括数据列表、分类查询、高级查询、管理员登录等功能模块。管理员从主页登陆后将进入后台管理，功能包括图书信息的添加、更新、删除等。

项目目的：学生通过亲自动手创建图书出版信息网上查询系统，熟悉一般网站的制作流程，掌握制作交互式网页的基本知识与技能。

项目实施过程：

1.项目导入

随着网络技术、数据库技术和通信技术的深入发展，带有后台数据库的交互式网页已遍布整个Internet，许多出版社都有自己的主页，并可通过主页来查询图书出版信息。基于此背景，本项目的任务是制作一个简单的图书出版信息网上查询系统。

2.进行项目分析，制定项目计划

由于本项目涉及的知识点属于《网页设计与制作》课程最基础的知识，是每个学生都必须熟练掌握的，所以本项目没有对学生进行分组，而是由学生独立探索完成。

首先，由教师扮演项目客户的角色，学生与客户进行网站项目需求交流，并根据需求给画出网站功能模块示意图。

其次，明确所建网站的功能需求后，学生根据网站功能需求对项目完成的最终目标进行分类，再根据分类将项目划分为若干个模块项目，并把模块项目分成为了实现这些目标而需完成的不同任务，制作出项目开发计划表，从而明确项目的基本制作思路。

3.项目实施

对于首次接触网页制作的学生来说，没有一定的网页制作软件操作基础，就无法进行项目建设。因此，项目实施分以下两阶段进行：

第一阶段：在每个模块项目开发前，教师先指导学生学习该模块项目所涉及的新知识点与技能。

第二阶段：引导、监督学生按照制定的项目开发计划表完成每个模块项目的任务内容。

4.作品展示、评价

学生完成网站建设后：首先，由学生向全班汇报、展示、交流本人设计的最终作品，；然后，采取学生自评和互评、教师站在客户的角度点评的方式进行本次作品评价。

（三）教学反馈

在《网页设计与制作》这门课程实施了项目教学法后，学生为完成实际的网站开发项目任务学习、为解决具体的在网站开发过程中遇到的实际问题而去探究，学习兴趣有了很大的提高；通过与其它学科知识的有机结合、相互渗透，使得开发出来的作品页面布局合理、美观，实用性更强，具备了一定的网站开发工作能力基础。

四、结语

综上所述，在《网页设计与制作》课程教学中实施项目教学法，能使学习过程与实际工作过程相一致，可以更好地帮助学生构建知识体系，提升学生的职业技术能力和就业能力，缩短在校学生与合格的职业人之间的距离。因此，项目教学法在强调操作性和综合性的《网页设计与制作》课程中有着独特的优势，应予以进一步的总结提高，推广实施。

【参考文献】

[1]何永辉.项目教学法的研究与应用[J].世界教育信息，2008（7）

[2]李庆武.项目教学法在课程教学中的运用探讨[J].教育探索，2008（4）

[3]徐国平.网页设计与制作教程[M].清华大学出版社，2008.6

[4]王栋松.在计算机课程教学中开展项目教学法的研究[J].职业教育研究，2005（11）