如何让大班幼儿爱上阅读活动
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【摘 要】阅读对于一个人而言是非常重要的，同样对于幼儿园中大班幼儿也是如此。一个学生良好的读书习惯是今后继续进行学习的基础，因此在大班幼儿教育中就需要专门去培养幼儿的阅读能力和习惯。但是幼儿的认知能力有限，怎样才能够有效的去对他们的阅读能力进行培养呢？本文将根据幼儿心理发育特点来对幼儿阅读培养进行系统阐述与分析。
【关键词】大班幼儿;阅读;活动
书中自有黄金屋，同时书也是世界的缩影，良好的阅读能够丰富幼儿的心灵世界，让他们增长视野，进而可以从小就提高学生们的生活素养。
一、培养大班幼儿阅读活动的重要性
随着幼儿的成长，在大班阶段他们的情感方面的稳定性虽仍然会根据外界的事物有所波动，但是其稳定性会增强。这个阶段的幼儿求知欲望特别强烈，有着积极对外探索的态度。所以，在这个阶段对于儿童阅读的培养是至关重要的，这期间的幼儿教师的教学目标主要是以下三点：①对幼儿阅读兴趣以及习惯的培养。②引导他们通过一些简单图文来了解书本上的内容。③加强幼儿的基础表达能力。
大班幼儿是一个非常重要的时期，他们会面临着即将要上小学的问题，在小学教育过程中，阅读又是一项非常重要的教育工作，因此为了让大班幼儿能够顺利过渡到小学阶段，就需要教师加强对学生阅读方面的培养。根据国内教育学者对于大班幼儿至小学阶段的研究发现，当幼儿刚开始进入小学阶段时会有一定时间的对学习方面适应，其中最主要的一个方面就是在阅读能力方面较差，所以在幼儿阶段必须要加强对幼儿阅读习惯和兴趣的培养。
二、培养大班幼儿阅读兴趣及习惯的教学策略
1.大班幼儿阅读活动要从聆听开始
讲故事或者给学生朗读书籍是培养学生兴趣的最好方法，幼儿阅读书本基本上都是童话故事等等之类，教师可以在课堂上抽取固定的时间来给学生讲解故事，并且可以配以生动的模仿以及表演来调动每一位幼儿的阅读热情，通过“阅读”故事，来引导学生们逐步的去爱上阅读中的童话故事，进而开始对阅读感兴趣，通过他们的好奇心可以知道，幼儿还是非常想自己了解故事，愿意去发现，所以阅读故事是一个非常好的方法。幼儿开始学字之前，家长最好可以采用讲故事的方式来给幼儿们听，这样做不仅仅可以培养幼儿的阅读兴趣，还可以让他们长时间将注意力集中于一个事情之上，为以后的学习做铺垫。除此之外，家长还应该给幼儿做好榜样的作用，给幼儿创造一个良好的氛围，主要有以下几点：①每天坚持给幼儿讲一个故事。②经常带幼儿参观图书馆。③自己养成读书习惯，起示范作用。
2.创造良好的读书氛围
幼儿是在一种自由、轻松、快乐的环境下在进行学习的，而幼儿学习的主要场所是在幼儿园，因此幼儿园就必须创造一个适合幼儿学习的环境并且还要符合他们的心理特点，在进行阅读学习的过程中也是如此。幼儿阅读环境的建设主要有以下几个方面。
（1）阅读位置。根据不同阶段的幼儿，可以在教室之内构建不同的阅读区域，但是对于阅读位置的选择是非常重要的。①光线明亮，可以O置在教室内的东南角接近窗口的位置。②阅读区域一定要与其它的活动区域相隔离，因为幼儿易受外界因素的干扰，所以为了避免这些状况的发生，必须要选择安静的区域来进行阅读。
（2）环境构建：幼儿对于阅读是没有主观能动性的，因此阅读场所就必须要对幼儿产生吸引，为了让幼儿能够有更加舒适的环境，可以使用多彩的泡沫垫，这也幼儿们就可以在上面坐着进行阅读。除此之外，还可以放置符合其幼儿使用的书架，摆放他们喜爱的书籍。
（3）识字读书：幼儿在刚开始进行阅读的时候所使用的书籍基本上都是图片式的，当开始认字之后，教师可以在教师创设一个文字与事物相结合的环境，例如：在一些基本用品上贴上与之对应的中文，让学生们在看到基本用品的同时也能够学习汉字，这对于学生阅读能力的培养是非常重要的前提条件。
3.阅读活动形式多样化
幼儿园对于幼儿阅读兴趣的培养可以采用多种形式来进行，本文根据幼儿心理特点和大班阶段的状况来设定了以下几种阅读活动形式。
（1）分享书籍分享阅读活动。幼儿园应该在大班教学中采取不定期或者定期的方式来举办书籍分享活动，以每一个班级为单位来进行，在这个分享活动过程中，幼儿们不仅学会了与人分享的理念，同时也可以给自己班级更新图书，让幼儿们能够接触更多的书籍。除此之外，还可以请大班幼儿给小班幼儿讲故事听，培养阅读能力。
（2）激发想象创编故事。幼儿教师可以引导学生们通过图画来进行编写故事，在进行阅读活动的时候，教师可以让幼儿们将自己所想的故事用图画的方式展现出去，这个过程中引导是非常重要的。例如：教师可以引导孩子们：“你们长大后想当什么？”“你们可以飞的话想飞到哪里呢？到那里之后想变成什么？”。这些科幻式的话语会充分激发学生们的想象，不仅有利于阅读的培养还能够激发学生创新思维。
（3）亲子阅读活动。家庭教育也是幼儿教育阶段中非常重要的组成部分，幼儿园可以请家长来共同参与教学，一起培养幼儿的阅读习惯和兴趣。因此，可以定期的邀请学生们的家长来幼儿园配合参加亲自阅读活动。活动的形式可以是将废旧故事书籍撕下，幼儿在家长的指导下进行排序比赛，或者是由家长在一旁讲小故事，幼儿在进行表演。这些活动对于幼儿的能力培养都是全方面的提升，不仅仅只是体现在阅读方面，在他们表达能力、语言沟通以及幼儿的信心这些方面都是具有非常大的促进作用。
阅读活动中最重要的就是亲自阅读活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，但是在幼儿园开展这些活动有什么需要注意的地方呢？
第一、在活动开始之初，教师必须根据亲子阅读主题来准备好适合的阅读材料，并且在之前要与每一位家长做好沟通交流工作，并且告知家长如何在活动中创造适合学生阅读的环境。
第二、在家庭中亲子阅读时，要多对家长进行鼓励工作，让他们选择适合阅读的位置和环境，让家长与幼儿之间逐步建立起亲子阅读习惯，并且在阅读书籍选择方面，应该积极给予家长建议或者推荐一些书籍。
第三、幼儿教师要让家长了解每天固定阅读的重要性，采用哪些方式比较适合幼儿，并且可以采用电话访问和QQ班级群汇报等来保障每位家长能够保证幼儿的阅读活动。
第四、评选书香家庭活动。在幼儿园进行这种评选活动是有益于促进学校对于大班幼儿阅读的重视，并且还有助于提高家庭对于幼儿阅读的帮助，评选只是其次，最主要的是要家庭和学校有意识的去积极采用多种形式的教学方法来帮助大班幼儿提高对阅读的兴趣及习惯。
三、结束语
大班幼儿成长中关键的一步就是阅读，只有通过阅读才能够使其增长知识和阅历，了解外面的世界。并且对于大班幼儿而言，趣味的阅读还会丰富他们的想象力，提高他们语言沟通能力并且还能够为以后的发展打下良好的基础。所以对于教师和家庭而言，要真正的去帮助学生爱上阅读，在阅读活动中快乐成长快乐学习。
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