教学随笔 5期

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇教学随笔 5期范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

在十多年的政治教学生涯中，我有快乐、有苦闷、有烦恼、有惊喜，还有那更多的感慨。

有一个发生在我课堂教学中的真实事例，尽管此类事件在教学活动中非常普遍，但它就这样存进了我的记忆库，每一个时刻，每一处细节，都觉得有保存的价值和记忆的必要。

政治课，它不像语文课那样读起来朗朗上口，也不像数学课那样算起来有趣味，学生容易喜欢。它需要课堂内外的衔接，需要对时事的评价与分析。在课堂教学中，我精心梳理，细心归纳，也曾经不厌其烦地指出或纠正学生所犯的各类错误。一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过，追求“完善”和“圆满”。当时班上有些学生由于学习基础和接受能力差，三番五次地纠正，有时候心里一焦急，还免不了批评几句。一学期下来，我开始觉得课堂哪里有点不对劲，怎么气氛越来越沉闷，学生上课不敢回答问题，更不用说主动举手发言了。就连平时大胆提问的杨元美同学也变得沉闷无语。回想这死一般寂静的课堂，我陷入了沉思，在多次找学生谈话后才得知：是我过分地纠错挫伤了他们学习政治的积极性。

兴趣教学是青少年身心发展的客观需要。从青少年的心理特征来看，初中生具有好奇、好动、好疑等特点，他们的思想不稳定，注意力的集中时间不易持久。在这一年龄阶段，他们对一些较复杂、抽象概念和知识的掌握，如果没有具体形象作为支撑，他们就往往不能正确地领会，甚至对学习的内容产生厌倦反感。这就要求教师在教育教学中灵活地运用教学方法，精心设计教学过程，在讲授时一定要生动、形象，做到深入浅出、循循善诱，并充分运用一切现代辅助教学手段，或选取学生感兴趣的题材作为辅助教学，抓住学生的心理，吸引其注意力，启发其思维，激发他们学习政治的兴趣，调动他们学习政治的积极性。

教学中要把课堂的主动权还给学生，让他们找到学习的兴趣和信心，这样他们所学的知识才会被大脑吸收，学习的效果才会好起来。总之，对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们犯一犯那些美丽的错误。”从此以后，我常常微笑着、耐心地听取学生的提问和见解，而且及时制止其他学生的嘲笑，保护他们的自尊心和学习政治的积极性。在教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：“希望得到别人的肯定”是每个人的天性。一句积极的评价和表扬就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力。学生建立了自信心，产生了兴趣，对待任何事物的态度就会更加积极。

现在，从学生渴望上政治课的期望中，从课堂发言积极热烈的活跃气氛中，我感到了无比的欣慰和满足。因为我觉得自己是乎又进步了许多。