浅谈在小学语文阅读教学中自学能力的培养
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自学能力是指在没有教师和其他人帮助的情况下自我学习的能力。因为语文是工具，所以在语文课中培养自学能力对少年的成长是十分重要的。为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在阅读教学的过程中重视培养学生的自学能力。
一、激发学生自学的兴趣
兴趣是求知的内在动力，激发起学生自学的兴趣， 学习就会积极主动， 学得轻松。但兴趣不是天生的， 主要在于教师的引导， 充分调动学生对学习的积极性和主动性， 进而能创造性地自学， 从而提高自己学习活动的效率和效果。为此，在教学过程中，必须采用适当的方法来激发学生自学的兴趣。
1.以疑激趣。如学学习《爬山虎的脚》一文时，我给学生根据题目来设疑：“题目是《爬山虎的脚》，为什么还写它生长在什么地方以及它的叶子呢？”由于抓住主要的问题来设问，然后让学生带着问题读课文，学生学习情绪极佳，很快便弄清了课文的大概意思，并把握了整篇文章的脉络。小组自学后，我听取了各小组代表的汇报，同学们的回答大都具体而贴切。我深深地感悟到：“疑”是兴趣的源泉，“疑”是自学的动力，“疑”是打开知识大门的钥匙。
2.以境引趣。如《草原》一课教学中，教师课前可播放赞美草原的歌曲，播放描绘草原景色的课件，创设情境，让学生入情入境，从而激起学习课文的兴趣，然后再引导学生带着问题去学习。这样，教师通过引导学生感悟作品，加深了学生对作品的理解，从而提高了学生的自学能力、理解能力和阅读水平。
二、树立学生自学的信心
要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，在堂上安排充足的时间让学生自学。这首先就要帮助他们树立自学信心。自学能力并不是与生俱来的，而是后天培养形成的。我在教学中要求学生查字典解决字、词、句、篇的一些问题，让他们自己去分析课文、理解课文、提出问题，再从反复的读书中回答自己提出的问题，让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考。在课堂上，对可讲可不讲而学生通过自学不能解决的问题，教师要适当加以引导，让其通过自学解决，并及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心，这也是终身教育的必然要求。
三、教给学生自学的方法
正确的自学方法是培养小学生语文自学能力的基础，教给学生自学的方法是培养自学能力的关键。为了提高学生的自学能力，教师必须在阅读教学中适时地把“钥匙”——自学的方法交给学生，让学生自己手执钥匙，去打开语文的知识大门，读懂各类文章。自学方法指导有助于引导学生自觉主动地完成学习任务，增强克服学习困难的决心和信心。如《尊严》一文的教学，可以设计多种练习，让学生边读边想边做练习：通过外貌“看”特点，理解语言“知”特点，分析动作“抓”特点，体会心理“明”特点，对比之中“想”特点。在此基础上及时引导学生学会通过分析人物的外貌、语言、动作等来表现人物的特点。
方法是能力的核心因素，要把学习方法转化为学习能力，就需要引导学生反复实践。所以我常常选择不同类型的短文，让学生运用所学到的方法去自学、读懂短文，在班里还积极开展课外阅读，定期交流学习经验，使同学们能互相学习。通过长期反复实践，使学生逐步形成了较强的自学能力。
四、培养学生的自学习惯
良好的自学习惯是培养小学生语文自学能力的关键。良好的自学习惯不仅能提高学生的学习成绩，而且会使人终身受益。如为了培养学生良好的作业习惯，我要求学生养成先复习后作业的习惯，即教育学生在做作业之前先复习所学知识，然后再做作业，并养成独立完成作业的习惯、专心做作业的习惯。另外我还要求学生养成做完检查的习惯，即做完作业之后及时检查，可以及时发现存在的问题，及时改正错误，可以培养学生严肃认真的学习态度。
我还要求学生养成作笔记的习惯。作笔记是一种重要的自学能力，也是一种良好的自学习惯。我要求学生读书时做到眼到、手到、口到、心到。其中，“心到”是指集中注意力，边读边想；“手到”则要求学生勤查工具书，边读书边圈圈点点、写写划划，作摘抄或做笔记等。如在教学《我的战友》一文时，我抓住了描写“我”的内心及的外表这两个重点片段的教学。在学习“我”的内心这一片段时，让学边读边思考：敌人采用“火力警戒”后，我闻到了什么？看见了什么？我想了些什么？为什么会这样想？学生通过看图，朗读课文，理解重点词句，议论、回答问题，深入到课文中，与作者想在一起，逐步体会到了“我”当时内心的焦急、矛盾、难受、痛苦。一边读，一边想，通过人物的外表体会到了人物的内心活动。
我还要求让他们养成记课外阅读笔记的习惯。教会学生摘抄、剪辑、制作读书卡片等方法积累课外知识可以开阔视野、增长知识，还可以养成良好的阅读习惯。
小学生语文自学能力的培养既是一个系统复杂的过程，又是一个长期反复的过程，这就需要我们教师有持之以恒的精神，为学生搭建展示的平台，创造机会，运用多种方法，坚持不懈地培养学生的自学能力。只有这样，才能让教学为学生服务，为学生终身学习和未来发展打下坚实的基础。