浅谈当代儿童文献需求与导读对策

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摘要：本文以导读工作为切入点，分析了当代儿童文献需求的特点，阐述了作为社会教育机构的儿童图书馆如何正确有效的开展导读工作，并提出了相应的对策。

关键词：当代儿童 文献需求 导读对策

知识是人类进步的动力，人的成长过程其实是一个不断学习、不断完善的过程，古人认为，读书是“积学”的捷径，是治学与科学研究的起点。然而文献的浩瀚与人生的短暂构成了不可调和的矛盾，因此掌握有效的阅读方法，养成良好的阅读习惯，学会利用图书馆的技巧，就成了现代人做学问、长见识不可或缺的内容。随着知识时代的来临，向当今教育提出了挑战，它要求现代人才不仅具有宽广的知识面和较精深的专业知识，同时还应具有诸如独立获取和处理信息的能力。教育首先应该是发展认识的手段，而不再仅仅是训练和灌输的工具，即实现由应试教育向素质教育的转变。儿童图书馆作为全社会少年儿童共同使用社会文献资源的一种组织形式，承担着“终身教育课堂”的重任，如何激发儿童的阅读求知兴趣，培养儿童独立思考、判断与解决问题的能力，由此推动素质教育的发展，是历史赋予儿童图书馆不可推卸的职责。

一、儿童对文献的需求特点

1．文献量的增大

由于科学的不断进步和发展，信息量和知识传播渠道的剧增，宣传媒介渗透力的不断迅速，使当代儿童的思想更活跃，视野更开阔，学习更勤奋，对文献的需求量也更大，传统“填鸭”式的课堂教育已不能满足他们的需求，他们渴望用自己的眼睛去观察事物，去探索自己和同伴从未发现的东西，并且随着“自我意识的萌发，科学文化知识的不断汲取”，他们有了更多的课外阅读行为，在阅读中满足自己的求知欲。随着人类认识的边界无限扩大；随着终身教育的实现以及社会对创造型火才的需求；随着新兴学科的兴起及学科之间的交叉渗透，也促使儿童读者对文献的需求量不断增大。

2．文献面的拓宽

当代儿童对阅读的需求，已不再局限于所学的课本范围内，他们在学好课本知识的基础上，还要大量阅读其他文献，如：科普读物、优秀的童话寓言、小说、人物传记、优秀的中外名著、百科知识等文献，以此来满足他们对知识的渴求和扩大知识面，充实精神生活，促进个性全面健康发展，从而正确地认识社会、认识人生，为今后的升学和就业打下坚实基础。

3．文献类型的多样化

现代文献的出版类型多种多样，早已突破了传统纸张印刷品的范围，习惯上先以载体类型分为纸质文献和介质文献两大块，再以出版形态为主分为：

（1）图书

这是当代儿童文献需求的主要部分。因为图书知识覆盖面广，具有很强的时代感，图文并茂、易于理解，尤其是装帧精美、新奇有趣，融知识、趣味一体的优秀图书倍受当代儿童的青睐。

（2）报刊

这是当代儿童读者利用率最高的一种文献。当代儿童非常爱读信息量大、内容新颖、趣味性强的报刊。其中科普读物、民间故事以及各种知识性刊物，都成为儿童爱不释手的文献。

（3）检索工具和参考工具书

随着应试教育向素质教育的转变，随着以课堂为中心的灌输式的教学方式向启发思考、指导自学、培养能力的新的教学方式的转变，目录、索引、文摘和各种参考工具书，包括字典、辞典、百科全书、年鉴、手册已成为当代儿童学习中不可缺少的参考文献。

（4）视听资料

视听资料的出现是人类文献发展史中的划时代的大事，它包括视觉、听觉、音像资料。许多儿童图书馆不同形式的开设了语言室、视听室。而视听文献生动、形象，能为当代儿童了解各科知识提供直观效应，在一定条件下对事物的客观再现，以及对人类不可视听世界的模拟再现，视听资料使文献的功效出现变革性进展。为此，各种录音带、录像带便成了当代儿童文献需求中的另一种形式。

（5）光盘资料

光盘是继纸张、感光材料、磁性材料之后的又一种信息载体，他的高密度存储，长时间保存，低费用投入等优点，在改变人类生活方式中扮演着重要的角色。

（6）网络文献资源

包括网上电子期刊、数据库资源等。

（7）立体形象资料

它是用激光在三维空间进行全息摄影而实现存储与显示的立体全息资料。

二、儿童图书馆应采取有效的导读对策

无论从发展教育，增进国民素质，提高民族文化水平，还是从促进图书馆事业的发展角度来看，儿童图书馆在扮演学前与学校儿童的学习、资讯、休闲中心的角色上愈来愈显得重要了。导读工作的目的也正在于此。它不在应该辅导和规定设计者读多少书，读哪些书，而在于传授读者怎样读书，怎样读好书，怎样进一步读书的方法。因为，掌握正确的阅读方法，是顺利完成阅读活动的根本保证。为此我们必须注重其阅读效果，针对儿童读者对文献的阅读需求变化采取相应的导读对策：

1．思想教育中的宣传导读

今天的儿童，国家的希望。他们的思想道德和文化素质如何，关系到我们国家的前途和民族的兴衰。少年儿童在思想上、性格上、情趣等方面正处于发展时期，是世界观形成的初级阶段．此时，他们的思想观念待具有很强的可塑性，对此，担负着“服务育人”重任的儿童图书馆，应充分发挥优秀文献资源的作用，采取有效措施，对儿童进行思想品德教育。文学艺术对人有直接的或潜移默化的导向作用，其熏陶感染力远远胜过单调的语言说教，对少年儿童的思想品德形成的巨大的作用。此外，儿童图书馆还要善于采取儿童喜闻乐见的方式进行思想品德的灌输，寓教于阅读活动中，推荐思想健康艺术水平高的优秀作品，举办各类讲座、读书报告会、专题研讨会等，在图书馆造成一种协调的、催人上进的文化氛围，有效地占领儿童的课余阵地，使他们在思想上、心理上、认识上跟上时代的步伐。

2．基础教育中的推荐导读

儿童时期，大多精力旺盛，求知欲强，对于课堂学习，大部分人会产生一种不满足的感觉，儿童图书馆应根据读者利用图书馆时不受教学计划、课程安排、学习时间、教学场所、组织形式影响等特点，配合教学，做好推荐导读，成为基础教育的重要辅助课堂。

广泛了解各年龄阶段学生的情况，并根据所学课程的深浅，提供相应的教学参考书。随时随地对读者的文献需求有的放矢地进行阅读辅导，解答咨询。与任课教师联系，编制与教学内容有关的推荐性、参考性阅读书目，加深对课堂教学的理解，并重点介绍“内容提要”以便学生借阅时选择。

3．综合教育中的诱发导读

我国著名的文学家老舍在《一点希望》中谈到：“我想一个理想的图书馆或者是这样，它会指导读者读什么书和怎样读书。”老舍先生的精辟论述，一针见血地指明了图书馆应起的导读作用。在儿童图书馆中，应重视综合教育，并利用诱导，启发等方法进行导读活动，使儿童在学校学好基础知识和基本技能的同时，也使他们在知识结构的完善、思想修养的形成、表达能力的提高、知识视野的拓宽等方面都得到完善与提高。

（1）学习潜能的开发

现代生理学家和心理学家发现，当人们的身心处于高度放松和协调状态时，大脑最灵敏、最活跃，能够更轻松更迅速地运转，以大量的消耗时间和精力为特征的“苦行僧”式的学习方式，无异于精神领域的“刀耕火种”，早已失去了存在的根据，儿童图书馆教育的一个重要特征，就是通过图书文献这一特定的大众传播媒介，对读者进行潜移默化的、寓教于乐的“非注意性”教育，是一种有别于学校的特殊教育形式，这也是导读工作最重要的立足点之一。通过阅读辅导和读者自我选择（指对文献的选择）相结合的形式，开展丰富多采、灵活多样的读书活动，如图书剧、课本剧、皮影戏：书中人物化妆表演等生动活泼的阅读辅导形式，在儿童读者中广泛开展读书、演书、学习书中人物的活动，在活动中开发儿童的学习潜能。

（2）创造性能力的培养

社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养孩子的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。为此，我们在导读工作中，更有注重儿童阅读的个性特征，帮助他们把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，这样的民族才有未来。

（3）图书馆利用教育

图书馆利用教育旨在通过生动、形象、具体的方式，向读者充分展示馆藏内容，帮助其了解和掌握图书分类、读者目录使用等方法，使读者对图书馆产生良好的感性认识，最终达到能够自由利用的目的。引导他们养成终身利用图书馆的习惯，让他们懂得这是不断获取最新知识技术的重要手段，包括：图书馆外部环境的认识、文献结构的认识、图书分类与排架的认识、图书馆业务自动化管理系统的认识等。

4．文献检索教育中的强化导读

现代科学的蓬勃发展，知识总量的激增，致使“文献泛滥”、“信息爆炸”，信息量和增长速度都大大超过人们接受和处理能力的状况，内容庞杂、种类繁多是当今出版物发行的一大特征，给人们获取知识带来了困难。在今天，不会获取新知识的人，不会利用图书馆的人，将难以适应社会的要求，甚至会成为功能性文肓，这种形势对过去那种只注重传授知识的传统教育方法提出了挑战，它要求改变教育方法，要重视儿童情报意识和情报能力的培养，使他们步人社会后，可以凭借高度的情报意识和娴熟的检索技能，敏感地、主动地捕捉和吸收所需的情报，在工作中有所发现、有所创新。在儿童中开展“文献检索与利用”的教育（如：对读者传授有关工具书的使用技巧，介绍参考书的内容概要，增强其更多、更快、更准地利用文献的能力）是非常必要的，这对他们增强情报意识、掌握检索方法、不断吸收新知识都起着重要作用，也即：书山有路，检索为先。

三、结语

儿童图书馆作为学校之前和教育之后的终身教育基地，唯有养成儿童喜爱图书，热爱阅读，并使之永远享受和沉浸在阅读的乐趣中，成为终身阅读者，方可发挥它应有的作用，完成其所肩负的育教于人的重任，这也是文献导读工作的目的所在。

参考文献：

[1][美]J．P吉尔福特．创造性才能．人民教育出版社，2006．

[2]宁国誉，沈岩．导读论．

[3]柯平等．图书馆知识管理研究．北京图书馆出版社，2006．