谈中学第二课堂合唱教学

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第二课堂是培养学生创新能力和综合素质的重要阵地。它是第一课堂的延伸，也是全面提高教学质量的有机组成部分，为巩固强化第一课堂的学习效果、激发学生的专业学习热情，对学生智力的发展有着重要作用，更是中学新课程教学标准的要求。

合唱是一项集体艺术，是一门非常严谨的艺术，要求音色统一、声部和谐、音量均衡，它追求的是“共性”而不是“个性”，个人的声音再美也得服从集体，因此，在经过严格细致和科学的教学训练中不仅使学生掌握了一个正确的歌唱方法，通过有情感地歌唱，学生真正感受到合唱艺术的魅力，从而喜爱音乐，同时能够提高学生的音乐素养，培养学生的鉴赏能力和对音乐的理解能力，更重要的是通过对作品的表现，能够增进学生的群体合作意识，培养学生之间团结精神、集体主义精神。按照新课标的要求，凡愿意通过参加合唱的排练，学习和掌握音乐基本知识，愿意通过合唱的学习与训练，锻炼和发展自己才能的学生，都应当能够获准参加合唱队，原则是重在学生的参与，强调学生的实践。

一、第二课堂合唱教学的内容

基本技能的训练：

1.视唱练习。从音阶到有关教程，教师可自编旋律，教师弹奏琴的音量应由大一小一无声，反复练习，巩固音准，这样能培养学生自己的思考和辨别能力，使他们的音乐感和音准感逐渐巩固且不会丢失，成为自己的一部分。

2，节奏练习。教师讲解有关音乐知识后可将简单节奏类型展示给学生：1.x 2.xx 3.xxxx 4.xxx 5.xx 6.x.x 7.0 x 8.x09.xxx，学生从看、听、唱、记练习中获得节拍感、节奏感、速度感。

3.声部练习。在合唱训练中，声部的训练尤为重要，在多年的教学体验中我认为，在学生各方面素养达不到准确完成作品的情况前，先唱低声部为好，因为就一般合唱作品来说，高声部是旋律声部，比较流畅、动听、好学，而低声部旋律性、流畅性都差一些，难学、难记。实践证明，在学一首新歌之前，第一印象很重要，而学生的特点是学得快，记得牢，先入为主的方法就是趁学生还未接受高声部旋律之前让他们接受低声部训练。同时要对合唱队员进行和声的基本训练，教师从一个单音、一个音程、一个和弦开始，逐渐过渡到听一个乐句，再到听一首乐曲，从而感到声部和谐美。学生在不断学习实践体验中提高了内心听觉，帮助自己声部演唱准确。

二、科学的发声方法和气息控制的训练

姿势是呼吸的源泉，正确的歌唱姿势要求学生身体要直、重心要稳、上胸要开、双肩要松、面部自然、精神振奋。呼吸是发声的源泉，发声方法正确与否，呼吸是决定的因素。为了掌握歌唱的呼吸方法，必须进行长时间的呼吸练习，教师先指导学生进行纯呼吸练习，还要认真细致逐一检查纠正，在这一过程中，教师切记语言要恰当，激励学生的积极主动性，使教与学在和谐的气氛中进行，从而让学生能轻松体验横隔膜的控制。发声的训练，教师在示范时要求学生认真观察老师的脸部动作，眉心竖起、颧骨抬起、眼睛瞪大、嘴巴微闭，要求学生先做到这些后，进一步告诉学生我们可以用呼吸来使咽喉内部打开，最好用哼鸣的训练让学生体验在有气息支持下，声音集中和获得高位置共鸣的感觉，同时提示学生下巴彻底放松。在教师的正确指导下，程度逐步加深，达到整个唱歌声音的统一协调。

在演训中，应尽可能地让每个学生都有担任领唱的机会，这样一来，教师没有忽略任何一个合唱队的学生，那么无疑将使学生对合唱产生浓厚的积极兴趣，同时锻炼他们的能力，也使合唱团充满生机和活力，更是符合新的音乐课教学理念。

三、关于开展新课标实施中第二课堂合唱教学的反思

1.合唱队建设是一项长期而复杂的工作，需要我们音乐教师常抓不懈。

2.教师要不断充实自身的艺术修养，除掌握科学的训练方法外，在教学中还要善于帮助学生理解歌曲的思想内涵和建立正确的审美观，丰富想象力，提高理解力。

3.在合唱队的组织与排练中发现音乐人才，要重点进行培养。

总之，开展这一活动，使学生在演唱的审美艺术体验中逐步提高生活情趣，陶冶美好情操，提高品位、艺术修养，锻炼毅力及与人合作的能力，从而铸就高尚的灵魂和锤炼健全的人格。由此证明，开展新课标第二课堂合唱活动有其不可替代性。