浅谈农村小学数学的教学方法

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随着我国经济的飞速发展，城乡的差距越来越大，这种差距在教学上有着明显的表现。越来越多的教师都选择了到城市去发展，这导致了农村教学水平的低下，违背了我国全面发展的目标。所以我们要开始重视农村的教学，加大对农村教育的投入力度。本文笔者将谈谈自己对如何教好小学数学的一些看法。

一、农村的数学教学存在的问题

1.教师水平的参差不齐。由于农村生活条件差，大多年轻的教师都不想在农村教学。除此外，一些优秀的教师也被镇上或者县里的学校挖走。种种原因导致了农村教师队伍的水平低下，而这也将直接导致学生的学习结果。没有优秀的教师，想提高农村孩子的数学成绩也是不切实际的。

2.城乡孩子所处的环境差异。城市的孩子处在大都市，周围有很多优秀的人才，这会对他们产生激励和数学方面的帮助，这对他们提高自己的数学水平是很有效的。而农村的孩子所处的环境则是乡下，认识的大多是农民，有很多是没有什么文化知识的，在他们遇到不会的数学题时很难找到人帮忙。

3.家长的重视程度。城市的孩子教育是家长头等关心的事情，他们会为孩子找最好的学校以及专门的老师进行数学辅导。而在农村数学就没有受到足够的重视，而且也没有条件为孩子找专门的数学老师。

二、农村小学数学的教学方法

1.提高学生的学习兴趣。在教师队伍力量不足的情况下，教师要做好自己能做的事情。提高学生的兴趣是学好数学的一条有效途径，老师要用有趣的例子和生动的课堂来激发学生学习的兴趣。老师可以把数学和现实生活中的一些情景联系在一起来让学生明白数学的作用。

2.国家提升对农村教育的重视程度。国家要制定一些保护农村教师不流走的政策，提高农村教师的待遇以及发展前途。比如国家可以让新上岗的教师都要先在农村支教几年之后才能转到城市。这样就能保证农村的师资力量，让老师安心教学。

3.要多和学生交流。农村的学生交流能力普遍不强，因此教师需要主动地多和学生进行沟通来掌握学生的学习情况以及生活中的一些问题。这对教好他们数学是非常重要的，因为只有了解了学生的状况才能及时地调整自己的课程进度，让学生完全掌握知识。

通过国家和教师的共同努力以及农村条件的逐渐提高，我相信农村小学的数学成绩会逐渐提高。

参考文献：

[1]范文贵，姚艳伟.数学探究教学中存在的问题与改进策略研究[J].天津师范大学报，2008（12）.

[2]袁振刁.探究式课堂教学中存在的问题及对策「J.新课程：综合刊，2006.