山西省大学生职业决策自我效能感现状调查

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【内容摘要】文章通过对太原理工大学、山西财经大学、太原师范学院、大同大学4所大学随机选取4个年级的学生，共332人（男生173人，女生159人）做问卷调查的方法，对大学生职业决策自我效能感状况进行了研究，目的为了了解山西省高校在校大学生职业决策自我效能感在性别、不同生源地、文理科和是否为学生干部方面的差异状况，为大学生职业生涯规划辅导提供参考。

【关键词】大学生 职业决策 自我效能感

大学生的就业问题已成为当今大学生日益竞争的社会性问题，面对双向选择机遇与挑战并存的就业环境，能否做出正确的职业决策已成为当下大学生不可回避的现实问题。

一、研究方法

1.研究目的

本文试图了解山西省高校在校大学生职业决策自我效能感的性别、生源地、文理科和是否为学生干部方面的差异情况，为高校就业指导提供借鉴。

2.研究对象

选取太原理工大学、山西财经大学、太原师范学院、大同大学4所学校，随机抽取1至4年级大学生进行问卷调查，共332人，其中男生173人，女生159人；城镇学生159人，农村学生173人；文史类学生151人，理工类学生181人；学生干部232人，不是学生干部的100人。

3.测量工具

采用彭永新、龙立荣参照的Bezt和Taylor“职业决策自我效能量表”，以对学生进行的访谈资料和开放式问卷调查结果为据，编制出的CDMSE中文版量表“大学生职业决策自我效能量表”进行调查研究，总量表的重测信度为0.656，5个维度的一致性系数为0.937，该量表具有较强的辨别维度，具有良好的信效度。

该量表共有39个项目，5个维度，分别是自我评价、收集信息、选择目标、职业规划和问题解决，其中自我评价项目为：1、6、16、21、24、31；收集信息项目为：2、7、11、17、22、25、28、32、34；选择目标的项目为：3、8、12、13、18、26、29、33、37；制定规划的项目为：4、9、14、19、27、30、36、38；问题解决的项目为：5、10、15、20、23、35、39。

4.数据处理

使用SPSS17.0软件包进行数据处理，采用单因素方差分析和独立样本T检验统计方法。

二、研究结果

1.大学生职业决策自我效能感在不同性别上差异检验

在性别维度上对大学生职业决策自我效能感的差异进行独立样本T检验，结果如表1：

从对不同性别的大学生职业决策自我效能感进行T检验结果看出：大学生职业决策自我效能感在性别维度上存在显著的差异，男、女大学生在决策效能总分及自我评价、收集信息、选择目标、职业规划和问题解决5个维度上均存在显著差异。

2.不同生源地大学生职业决策自我效能感差异检验

在生源地维度上对城镇、农村大学生职业决策自我效能感的差异进行独立样本T检验，结果如表2：

上表T检验结果表明：来自不同生源地的大学生在效能决策总分上存在显著差异，来自城镇和农村的大学生在职业决策自我效能自我评价、收集信息、选择目标、职业规划上均存在显著差异，在问题解决上也存在显著差异。

3.不同专业类别大学生职业决策自我效能感差异检验

在文史类、理工类不同专业类别维度上对大学生职业决策自我效能感的差异进行独立样本T检验，结果如表3：

上表结果表明：大学生职业决策自我效能感在不同专业类别方面存在显著差异，文、理科不同专业类别的大学生在决策效能总分及自我评价、收集信息、选择目标、职业规划和问题解决5个维度上均存在显著差异。

4.有无兼职学生干部经历的大学生在职业决策自我效能感上的差异

在是否曾经担任过学生干部的维度上，对大学生职业决策自我效能感的差异进行独立样本T检验，结果如表4：

据上表结果表明：曾经担任过学生干部和没有担任过学生干部的大学生在自我评价、收集信息、选择目标及制定规划这4个维度上不存在显著差异，而在问题解决上存在着显著差异。

三、讨论

1.男、女不同性别大学生职业决策自我效能感差异分析

从性别维度对大学生职业决策自我效能感所进行的T检验的结果看出，男、女生在大学生职业抉择自我效能感总体水平及自我评价、收集信息、选择目标、制定规划、问题解决5个维度上均存在着非常显著的差异。男生在这几方面均普遍高于女生，尤其在收集信息方面，男生的整体水平明显高于女生。

原因在于：1.无论在学校、社会还是家庭，对于男、女不同性别的学生始终存在着差异明显的刻板印象，大家对男生和女生始终抱有不同水平的期望，家长期望男生事业有成，女生只要安定平顺就好，加之不同性别的大学生无论生理还是心理方面都存在着客观差异，不可否认，这些对于学生自我能力的感知会产生一定程度的影响，特别是很多用人单位始终存在性别歧视现象，这就使得广大女生在求职时困难重重，在进行职业决策时信心不足。2.男、女不同性别的大学生在职业决策是否为个人期望存在着明显差异，男生通常更看重未来的长远发展，女生则对于事业追求的期望值不高，她们在职业决策时通常更看重工作的稳定性，这说明，女生普遍在问题解决方面存在不足，原因在于女生在社会实践方面欠缺经验，欠缺对复杂社会现实的深入认识，故而缺乏从容应对各种现实问题的自信和相关经验。男生通常社会实践机会充足，在实践中能不断摸索并积累实践经验，提升自身解决问题的能力。

2.不同生源地大学生职业决策自我效能感差异分析

该检验结果表明：不同生源地的大学生在职业决策自我效能感总体水平上存在显著差异。来自城镇和农村的大学生在自我评价、信息收集、选择目标、制定规划、问题解决上均存在着显著差异。可见，地域差异也是最终导致心理差异的原因之一。

城乡大学生生活环境的差异是导致二者在信息收集维度上存在显著差异的主要原因，之前不同的文化环境使得城乡大学生在价值观念、生活态度等方面存在显著差异，城镇大学生的生活环境始终形式多样，富有变化，时代感强烈，这使得城镇大学生在信息来源的宽广度及时效性等方面占有着显著优势。

除此之外，来自农村的大学生由于其父母在专业知识结构、职场工作经验等方面比较欠缺，家长在选择目标、制定计划方面能给予大学生的帮助十分有限，这导致来自农村的大学生在进行职业决策时更多的自衡决策、社会支持系统范围较窄、信息来源渠道有限，造成农村大学生在职业决策总体水平上低于城镇大学生。随着计算机及网路的普及，利用网络资源寻求职业信息已经成为当代大学生职业信息的主要来源，城镇大学生因使用计算机频率较高于农村大学生，其技能技巧娴熟，农村大学生多要从使用方法开始学起，这造成城乡大学生在职业信息资源方面有着必然的差异。

3.不同专业类别的大学生职业决策自我效能感差异分析

据调查结果表明：文史类、理工类大学生职业决策自我效能感总体存在显著差异，在自我评价、收集信息、选择目标、制定规划、问题解决5个维度上也都存在着非常显著的差异。理工类学生的职业决策自我效能水平明显高于文史类学生，原因在于各大高等院校专业设置上，理科专业明显多于文科，加之如今在人力资源市场中对理工类学生的需求也明显高于文史类，因而在就业机会方面理工类学生明显多于文史类学生，这就导致不同专业类别的大学生在职业决策时所承受的心理压力不同，文史类的大学生承受的就业压力更大一些。

4.学生干部与非学生干部职业决策自我效能感差异分析

据调查结果显示：曾担任过学生干部与不曾担任过学生干部的大学生在职业决策自我效能总体水平上不存在显著差异，在自我评价、收集信息、选择目标、制定规划4个维度上也不存在显著差异，但曾经担任过学生干部与不曾担任学生干部的大学生在问题解决方面存在着明显差异。可见，学生干部的工作使得大学生在问题解决、人际交往等方面得到了全方位的锻炼，学生干部的工作经历能够使大学生在实践中累积经验、提升个人能力，为未来的职场工作打基础，同时提升个人对自身能力的信心程度，这些都是造成学生干部与非学生干部在职业决策自我效能感上存在差异的主要原因。

四、研究结论

1.男、女生在大学生职业抉择自我效能感总体水平及自我评价、收集信息、选择目标、制定规划、问题解决上均存在着显著差异；

2.不同生源地的大学生在自我评价、信息收集、选择目标、制定规划方面存在显著差异；

3.文、理科大学生在职业决策自我效能在自我评价、收集信息、选择目标、制定规划、问题解决5个维度上都存在着显著差异；

4.有学生干部任职经历的大学生和没有过任职经历的大学生在自我评价、收集信息、选择目标、制定规划上不存明显差异，但在问题解决维度上存在着非常显著的差异。

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作者单位：山西省戏曲职业学院