质量工程背景下提高教学质量的思考与探索

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摘要： 2007年1月，教育部全面启动高等学校本科教学质量与教学改革工程，进一步深化高等教育本科教学改革，全面提高教学质量。近年来，首都经济贸易大学高度重视质量工程建设，扎实推进各个项目，形成了领导重视、规划合理、组织精心、配套完备、成效显著的局面。

Abstract： January 2007， the Ministry of Education started the undergraduate teaching quality and teaching reform project， to further deepen the reform of undergraduate teaching of higher education， improve teaching quality. In recent years， Capital University of Economics and Business attaches great importance to the quality of construction， push forward projects， forming a leadership attention， planning and reasonable， well-organized， comprehensive package， with remarkable situation.

关键词： 质量工程；教学质量

Key words： quality engineering；teaching quality

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）34-0269-02

0引言

2007年1月，经国务院批准，教育部、财政部联合下发了《关于实施高等学校本科教学质量和教学改革工程的意见》，中央财政投入25个亿，正式启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称质量工程）。按照建设全国一流财经大学的总体要求，结合我校“十一五”发展规划和本科教学的实际情况，我校特制定了“首都经济贸易大学教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）的实施意见，以此为依据，我校开展了与教育部、北京市教委相配套的“质量工程”。通过“质量工程”的实施，使我校拥有了一批与国内一流财经大学相适应的品牌和特色专业、精品课程和精品教材；拥有了一批市级教学名师和教学水平突出的教学团队；实验室建设取得快速发展，拥有国家级、市级实验教学示范中心；在人才培养模式改革的研究与实践中取得突破，指导学生开展创新研究与社会实践的模式和途径更加成熟；教学管理制度更加健全，教学质量保障体系更加完善，教学管理工作更加科学规范，教学质量得到了较大提高。

1我校质量工程的建设内容、实施方案和成效

1.1 专业建设工程特色专业建设方面，按照首都经济和社会发展需要的高素质创新人才培养基地建设要求，“十一五”期间，按照“强优、扶弱、重基、支新”的专业建设方针，我校先后对校内36个专业进行了建设，新专业建设方面，针对我校英语、物流管理、传播学、保险学、电子商务、城市管理、税务、社会工作、劳动关系、计算机科学与技术、数学与应用数学等11个毕业生不足三届的新专业，在学校和各教学单位建设的基础上，学校也加大了投入力度，使得新专业得到了较快较好的发展。目前，经济学、劳动与社会保障、统计学3个专业被评为国家级特色专业；经济学国际化人才培养创新实验区被评为国家级人才培养创新实验区；金融学、会计学、工商管理、财政学、信息管理与信息系统、安全工程等10个专业被评为北京市级特色专业。形成了以经济学、管理学专业为主体，优势特色更加突出，法学、文学、理学、工学专业协调发展的专业格局。

1.2 课程建设与教材建设工程自2003年以来，我校围绕公共基础课、学科基础课和专业课，进行教学内容、方法与手段的全面建设，建成示范性、开放式课程，引导、带动全校本科生课程建设水平的不断提高。在精品教材建设方面，结合专业建设、精品课程建设，在公共基础课、学科基础课、专业课以及实践教学领域，以“校级精品教材建设立项”资助一批高水平的优秀教材出版，并推荐一批教材参加北京市精品教材的评选。目前，《政治经济学》、《劳动经济学》、《社会保障学》3门课程被评为国家级精品课程；《国际会计》、《国际经济学》两门课程被评为国家双语教学示范课程；《西方经济学》、《会计学》、《财政学》、《企业战略》等19门课程被评为北京市级精品课程；有17部教材被确定为国家十一五规划教材建设立项，34部教材获得市精品教材建设立项， 65部教材被列为校精品教材立项，《劳动经济学》、《保险学》等27部教材被评为北京市精品教材，受到了北京市的奖励。

1.3 实验教学示范中心建设实施“质量工程”以来，我校的实验室建设进入历史新阶段。为充分发挥实验教学在人才培养中的作用，实现实验室建设的新突破。2007年制定了《首都经济贸易大学实验室建设与发展规划》，提出了“信息化、系统化、高起点、综合性”的实验室建设原则，开始了新时期实验室建设工作。在实验室建设过程中，认真分析了实验室建设与管理工作存在的问题，提出了“发展硬件，充实内涵，优化配置，共享资源，突出特色，打造品牌”的实验室建设工作新思路，将原来由各教学单位分别建设与管理的37个实验室，整合组建成“经济与管理实验教学中心”、“管理科学与工程实验教学中心”、“工科实验教学中心”、“语言实验教学中心”、“传媒实验教学中心”等5个实验中心和1个模拟法庭实验室，教学实验室从小而全、多而散、功能单一模式，转化为综合式、共享式以实验教学中心为基本管理组织，校院二级管理以学院管理为主的实验室管理体制。新的实验室管理体制和运行机制，促进了实验室快速发展。目前，经济与管理实验教学中心已经被教育部确定为国家级实验教学示范中心，管理科学与工程实验教学中心、传媒实验教学中心被确定为北京市级实验教学示范中心，其它各实验中心也正处在快速建设当中，实验室建设的快速发展必将在人才培养工作中发挥越来越重要的作用。

1.4 大学生科研与创新训练项目与创业行动项目以开放实验室为支撑，以高水平教师为导师，以科研与创新项目为载体，组建学生创新团队，强化学生创新能力的培养。在国家级、市级相关文件的指导下，我校启动了校级大学生科研与创新训练计划（和创业行动项目）项目。自2007年起，我校已经资助460个校级大学生科研与创新项目，并鼓励和支持学生申报市级和国家级创新训练项目。目前为止，我校获得市级资助的大学生科研与创新训练计划项目共30项。

1.5 名师培育和优秀教学团队建设工程学校贯彻引进与培养相结合的方针实施人才工程，设立高层次人才引进专项基金，加大高层次人才引进力度，同时结合教师自身实际积极开展教师职业生涯设计，加强中青年教师的职业规划与培养。坚持基础课教师集体备课制度，积极开展教学研讨和教学观摩活动，及时表彰和奖励课堂教学效果优秀的教师，激励教师潜心投入本科教学工作。2005年学校制定了《首都经济贸易大学教学名师、优秀主讲教师评选奖励实施办法》，采取提前申报、跟踪考评、最后会评的方式，开展教学名师和优秀主讲教师的评选工作，激励广大教师提高教学质量。四年来，有7人获得北京市教学名师奖，18人被评为首都经济贸易大学教学名师，37人被评为校优秀主讲教师。同时，为鼓励在教书育人中取得突出成绩的教学团队，学校制定了优秀教学团队建设与评审方案，开展优秀教学团队的评选活动。由杨河清教授领导的人力资源管理教学团队被评为国家级教学团队；统计学教学团队、经济学核心课教学团队、金融学核心课教学团队、工商管理核心课教学团队等4个教学团队被评为北京市级优秀教学团队。会计学专业教学团队、财政学教学团队、安全工程专业教学团队等10个教学团队被评为校级优秀教学团队。教学队伍的建设促进了教学水平的不断提高。

1.6 校外名师讲学计划通过实施校外名师讲学计划，为我校的教育教学改革、专业建设、课程建设、师资队伍建设提供榜样和增添动力，促进我校本科教学水平的提高。学校统一规划和管理，提供资金支持。聘请国内外著名高校及科研院所的学术造诣高、教学经验丰富的国家级教学名师、国家级精品课程主讲教师、长江学者等特聘教授为讲座教授，聘任他们到我校承担本科课程的教学任务或开设讲座。

1.7 教学管理制度与教学质量监控体系建设构建教学质量监控体系，坚持教学评估制度，建立质量管理的长效机制。加强对人才培养过程的管理和教育教学质量的监控，建立用人单位、校外专家和教师、学生共同参与的教学质量评价体系，完善教师、院系、学校三级质量保证体系。

1.8 教学管理队伍建设工程加强教学管理人员培养与业务培训，提高教学管理人员素质和管理水平，建设一支结构合理、业务能力强、服务意识强、善于学习、具有开拓创新精神的教学管理队伍。通过人才引进、竞争上岗等措施，加强教学管理队伍的配备与考核，定期或不定期地举行教学管理人员的培训和学习考察，选拔优秀教学管理人员参加有关教学管理和研究的学术活动。

2质量工程的建设经费和组织保障

我校“质量工程”建设经费由学校引导教学公用经费支持。项目承担学院和项目负责人遵循北京市财政局、市教委的文件精神和学校财务处、教务处制定的相应管理办法，具体负责经费的使用和管理。对于国家级立项项目，学校给予配套支持；对于市级和校级项目按照相关文件规定，给予经费的支持。

在组织保障方面，学校成立校“质量工程”实施工作小组，校长担任组长，主管教学工作和财务工作的副校长担任副组长，成员由相关职能部门领导、校教学指导委员会的部分专家组成，并负责制定“质量工程”实施的方针政策、总体规划和经费预算。工作小组下设办公室，负责具体事务和各个项目的立项、检查、绩效考评和验收等组织工作，办公室设在教务处。

学校各学院（系、部）要按照学校统一部署，根据质量工程的总体目标和任务，在充分调查研究论证的基础上，结合本学院（系、部）的办学特色，确立本单位“质量工程”实施方案，组织项目的申报和实施，保证项目建设达到预期的效果。

学校质量工程办公室负责对各建设项目的检查、审计和绩效考评，并依据检查、审计和评估的结果，对项目和资金提出调整建议。建设项目完成后，办公室将组织专家会同有关部门进行验收。

3存在的问题及以后的努力方向

教育教学质量工程是涉及学校教学工作方方面面的系统工程，是保证学校可持续发展的长期性工作，自实施质量工程以来，虽然我校取得了一些成绩，但在某些方面还存在着不足，在以后要着重从以下几方面入手，加快教学质量改革，提高教学质量。

3.1 进一步加强教学改革，更新课程内容，研究和完善课程体系，加强教学方式方法的改革，加强精品课程的建设工作，在精品教材建设和优质教材的选用上下功夫，进一步提高广大教师参与教学改革的积极性，认真落实实践教学的各个环节，加大实践教学资金的投入，广泛开展校内、校外不同形式的教学实践活动。

3.2 加强校内评估机制的建设，结合教育教学改革和教学评价的结果有针对性的开展教学工作。充分发挥教学评估的激励和导向作用，不断深化教学管理制度的改革，加强组织和协调，深入细致的开展教学专项检查工作，优化教学过程控制，不断提高本科教学水平。

参考文献：

[1]首都经济贸易大学实施教学质量与教学改革工程的意见.

[2]深化改革，加强建设，开拓创新推进本科教学工作再上新水平―文魁校长在2009年本科教学工作大会的报告.