语文教学中运用多媒体课件的作用
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摘 要：语文教学中运用多媒体课件的作用，能使常规的课堂教学如鱼得水，如此强大。本人笔者从：学生对知识易于理解和掌握、有助于发展学生的想象能力、有助于激发学生的写作兴趣、有利于突出教学的重难点等四个方面阐述了多媒体的作用。
关键词：多媒体课件；语文教学；激发兴趣；发展能力
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-347-01
多媒体课件的运用为学生提供了形象生动、直观具体、内容丰富、感染力强的感性认识材料，它对学生主体性的发挥、创新意识、创新精神、创新实践能力的培养有着事半功倍的效果，下面本人结合教学实际，浅谈以下几点语文教学中运用多媒体课件的作用：
一、运用多媒体课件，使学生对学习的知识易于理解和掌握。
新课程改革的目标，就是减轻学生学习压力和负担，让他们在轻松、愉快、和谐的学习氛围中快乐的学习和掌握知识，为社会培养具有健全人格的高素质的创新人才。这对教师的教学提出了更高的要求，教师必须转变教育教学观念，学会运用现代化的教育教学手段，用科学的教育手段和教学方法来优化课堂教学，提高教育教学效果。而多媒体课件的运用就具备了优化课堂教学，提高教育教学效果的作用，能使学生在很快的时间内轻松愉快地学到更多的东西，取得意想不到的收获。运用多媒体课件的教学手段，可以把复杂的教学内容化为简单的内容来传授于学生，可以把较为难以讲清楚或难以用语言表达的东西化为容易说清楚或直观形象并具体的实物而显现出来，使教学寓教于乐。如：语文教学中语法的教学，语法课枯燥乏味，无法调动学生的学习兴趣，从而教学效果不理想。运用多媒体把句子中的语法知识（主、谓、宾）等制成活灵活现的Flas，把全班小学生分组进入不同的角色，以小游戏、捉迷藏等形式加入其中来表现和显现，能使学生在轻松愉快中学到主、谓、宾的划分，实现了教学从教师的主讲向学生主动获取转化，充分体现了学生的主体作用。通过多媒体技术的模拟仿真，化抽象为直观、化复杂为简单，可以把学生带入色彩缤纷的教学情境中，用大量的感性材料，使学生感受到刺激，调动了多种感觉器官参与学习的全过程，更有利于对知识的分析、理解和掌握，大大地提高了学生的思维能力，有利于学生对知识的消化及吸收，进而有利于创新人才的培养。
二、运用多媒体课件教学，可以帮助学生理解古代诗歌，有助于学生发展想象能力。
平时在语文诗歌讲授中，由于诗歌受到时间和空间的制约，学生无法理解作者当时作诗的历史背景和思想感情，通过使用多媒体，可以真情实感地取代学生的凭空想象，为顺利开展教育教学工作提供了保障。为了把中华民族五千年的历史文化精髓传承下去，在小学语文教材中，精选入了不少古代诗歌，这些诗歌语言精炼、意境优美、寓意深刻，但小学生知识面狭窄、生活阅历浅、知识储存量有限，对诗歌中描绘的时代背景、人物思想、风土人情感到疏远，这样学生对教师所传授的知识难以理解和掌握，而运用多媒体课件教学，可以把凭空想像或难以理解的东西以直观形象的形式显现出来，能吸引学生的注意力，激发学生的情感。有利于学生入情入境，借境感悟，这样不仅有助于激发学生的学习兴趣，发展学生的空间想象力，促进学生对古代诗歌的学习和理解，而且还有利于培养学生的思维创新能力和创新实践能力，更能全面提高学生的整体素质。
三、运用多媒体课件教学，有助于激发学生的写作兴趣。
其实写作并不仅仅是写文章的活动，它是人们运用语言文字来记载人们认识生活和创造生活以及反映客观现实、表达思想感情的一种创造性的劳动过程。写作教学在小学语文教学中占有相当重要的地位，它是提高小学生综合运用语言文字能力的重要途径，也是培养学生的创新思维和创新实践能力的主要手段之一。而写作教学中，语文教师普遍反应都说：“学生在写作课上，不愿意写。要求写作时，他们唉声叹气、皱眉头、咬笔头，好半天也开不了头，即使有的写了，也是三言两语，都是一些流水帐，并且病句错句连篇”，这充分说明了学生对写作没有产生兴趣。如果教师想办法，激发出他们的写作兴趣，调动他们写作的积极性，那么他们就会积极地全身投入写作当中，在这样的兴趣写作中，他们写出的文章不会是空洞无语无意，写作效果也可想而知。而多媒体课件就有激发写作兴趣的优势，教师可以充分运用它来创设写作情景，强化学生情感体验，激发写作兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，选用适当多媒体课件，利用它表现出来的形、声、色并茂的特殊功能来调动学生的视觉、听觉、触觉等各种感官一并上阵，刺激他们的神经元，激发他们的思维始终处于一种兴奋状态，把他们的思想被吸引过来，让他们集中精力，不断地吸收写作经验和素材，将间接经验内化为直接经验和表象，丰富自己的写作素材，提升自己的写作方法，完成写作任务，提高写作能力，为将来写作才能的发挥打下坚实的写作基础。
四、运用多媒体课件教学，有利于突出教学的重难点。
多媒体课件运用于小学语文教学，可以使教学内容从封闭走向开放，有利于学生开阔视野，扩大思维的广度和深度，丰富学生的知识，克服小学语文教学中那些缺乏时代气息，脱离现实生活以及知识储备量不足而给学生学习带来难以解决困难问题的局面，也能从另一个侧面解决教材中的“难、繁、偏、旧”的弊端，更能有利于突出教学的重点和难点两大常规问题。在传统的语文教学中教师是通过语言叙述、挂图展示、板书解板、讲练结合等途径来解决重点和难点，而现代教育教学多媒体课件的运用，解决了这个老师口如悬河地解说、手舞足蹈地比划、表格挂图的机械呈现等复杂繁琐而又浪费时间的教学手段，使常规的课堂教学如鱼得水，既节省了时间，又提高了教学效果，更提高了教学质量。