新时期环境下幼儿园礼仪教育方法探讨

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摘要：学前教育作为当今教育教学体系中的主要构成部分，幼儿教师要能够从根本上认识到自己的教学职责以及教学目标。根据《

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘要：学前教育作为当今教育教学体系中的主要构成部分，幼儿教师要能够从根本上认识到自己的教学职责以及教学目标。根据《幼儿园教育指导纲要》来分析，该一阶段的品德教育要能够从培养幼儿的行为习惯角度出发，从根本上重视这种教学工作的潜移默化的影响。礼仪教育对于幼儿的健康成长有着直接的作用，也是社会性教育教学活动的主要构成要素，通过对幼儿实施系统的利益教育，能够让他们在“学会生活、学会做人”中发展期社会性。本文主要对当今幼儿园礼仪教育的具体方法进行分析和探讨，从而保证学前教育教学活动的顺利进行。 关键词：幼儿园;礼仪教育;措施

通过在幼儿园实施礼仪教育，能够从根本上提升学龄前孩子的综合素质，对于礼仪教育教学措施的探索以及尝试，也是我国学前教育教学事业顺利发展的表现，对于孩子未来的成长以及发展有着不可替代的作用。

一、幼儿园礼仪教育的目标以及教育意义

幼儿园礼仪教育教学活动的主要目标就是在教师的引导下，让幼儿学习各种礼仪，并养成良好的生活和学习习惯。[1]不同年龄阶段的幼儿心理发展以及认知能力存在一定的差别。所以，通过对礼仪教育目标的确定，按照语言、健康、科学、社会以及艺术领域等不同的影响因素对每一个幼儿的发展目标进行制定。把所有的目标转化成阶段性教学内容，例如按照年龄来划分，小班幼儿需要初步了解各种礼仪知识;中班幼儿则学习一些较为基础性礼仪知识;大班幼儿则需要接受常规性的礼仪习惯。在具体的实施过程中，还要让幼儿对阶段性的教育目标进行调节和反思，对目标体系进行完善。

对于幼儿个体而言，礼仪是他们文化修养、思想道德水平、交际能力的表现。幼儿要想实现全面成长，就要养成一定的礼仪习惯。国内外很多相关研究发现，个体在发展过程中，在对很多行为进行学习的过程较为关键。幼儿在这种关键时期，出于接受和准备的状态，若外界能够给与其一定的帮助和刺激，就能保证某种行为能力能够实现快速发展。[2]学龄前的幼儿具有较为显著的可塑性，很容易接收外界的信息，所以，也是了解各种行为或者学习各种知识的关键时期。礼仪作为一个国家道德风尚、文明程度发展的主要表现，礼仪教育必然会对学龄前幼儿的发展产生重要的影响。目前，很多孩子都是独生子女，家长长时间的宠爱让他们的礼仪意识逐渐淡薄，所以，开展相应的礼仪教育活动能够让幼儿树立积极向上的人生和价值观念。

二、幼儿园礼仪教育的相关措施

幼儿礼仪教育要集中体现在多元化的各种会难过活动形式中，通过利用幼儿园、社会、家庭教育所具有的各种优势来促进幼儿养成良好的礼仪行为。

（一）创设优良的礼仪教育氛围

构建和谐融洽的礼仪教育氛围，能够保证幼儿礼仪教育教学工作的顺利进行。幼儿周围行为影响、活动空间、班级面貌以及教师的行为态度都会在不同方面对其发展产生重要影响。[3]因此，教师在实施幼儿礼仪教育教学工作时，需要充分利用以及创设和谐融洽的教学情境，保证幼儿能够融入其中。

幼儿教师要首先对校园整体环境进行优化，从细微处来对活动室的环境进行布置。包括协助幼儿装饰以及整理相关的礼仪活动图片，并将其张贴在墙壁上，从而提醒幼儿能在日常学习和生活中保证达到礼仪规范的要求。教师还可以在活动区域的图书角放上一些关于礼仪的图书，让幼儿在欣赏图画或者故事的同时感受到更多的礼仪影响。幼儿教师需要能够保证所用的各种教学方法简单易懂，引导幼儿在日常学习环境中对各种礼仪知识进行学习和掌握。

（二）在幼儿日常活动中开展礼仪教学

幼儿教师要能够把礼仪教育作为幼儿常规性的训练项目，结合幼儿的实际学习状况、年龄特点、阶段性的教学计划来开展定期的礼仪教育活动，还要设计出更多幼儿喜闻乐见的礼仪教育教学内容，并让幼儿在和谐宽松的生活环境中获得更多的礼仪教育知识。[4]为了能够保证礼仪教育教学活动的顺利进行，教师需要把具体的礼仪知识进行细化和分类，并在幼儿日常生活中对其进行贯穿。例如所有的幼儿在每周一的升旗礼仪之上，都会对国旗进行注目礼，所以，在他们心中就已经萌发了爱国思想，教师可以借用这一机会来不断增强幼儿的民族自尊心和自豪感。幼儿教师还可以在幼儿就餐过程中，教会他们如何使用餐具、如何就餐、餐后如何处理相关器具等，让他们养成文明就餐的习惯。

（三）通过重大节日开展相关的礼仪教育工作

幼儿礼仪教育的另一个途径就是开展相应的主题活动，让幼儿在活动中进行参与、感知、讨论，并让他们通过活动学到的相关知识在之后进行拓展和衍生，让幼儿能够有目的、有计划地掌握和了解相关的礼仪知识。[5]结合母亲节、端午节、中秋节以及国庆节来对幼儿进行各种感恩教育，从而让幼儿在这些不同节日中懂得相关的礼仪知识。

（四）充分发挥幼儿园和家庭的双重作用

要想保证幼儿礼仪教学活动能够产生良好的效果，就要充分发挥出家庭的配合作用。幼儿园教师需要能够与家长保持良好的联系，让家长能够了解幼儿在学校的表现、相关礼仪的掌握程度等，采取针对性的家庭教育教学措施。幼儿教师还要向家长介绍礼仪教育的方向和目标，从而让家长配合其引导幼儿达到相关的要求。

结语：对于学龄前幼儿开展相关的礼仪教育，能够让幼儿在日常学习和生活中养成良好的学习和生活习惯，并且实现和谐全面发展，为幼儿今后的发展和成长奠定坚实的理论基础。礼仪教育作为一项系统的工程，教师要能够明确阶段性的教学目标，采取针对性的措施，更加顺利地完成幼儿礼仪教育工作。

参考文献：

[1]苟立新. 浅谈幼儿园礼仪教育[J]. 教育教学论坛，2013，07：262-263.

[2]陈泽婧. 遵义市公立幼儿园礼仪教育现状调查[J]. 遵义师范学院学报，2013，01：90-93.

[3]卢吉宴. 乌鲁木齐市幼儿园礼仪教育问题与对策探究[J]. 科技信息，2013，11：327.

[4]赵维佳. 绥化市幼儿园礼仪教育问题探析[J]. 学周刊，2015，07：216-217.

[5]刘利. 浅析幼儿园礼仪教育渗透到一日生活的各个环节[J]. 赤子（上中旬），2014，22：175.