合理利用多媒体,提高高中英语教学质量

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多媒体技术是指一种把文本、图像、声音等多种形式的信息结合在一起，通过计算机进行综合处理和控制，完成一系列交互式操作的信息技术。在当前英语课堂教学中，多媒体技术更是发挥着越来越大，甚至是不可或缺的作用。教师有效利用多媒体课件进行英语教学，充分利用感性材料与学生的形象思维相结合，创设最佳情境，产生良好的视觉、听觉冲击，才能调动学生的积极性，提高高中英语教学质量。

一、多媒体课件在高中英语教学应用中存在的问题

1.用课件代替学生的思维与操作，不注重以人为本，没有发挥学生的主体作用

目前，不少课件充当的只是电子图书的角色，侧重的无非是教会学生知识，化抽象为形象，化理性为感性，将那些原本需要学生思考的东西直接呈现出来，通过所谓的“图文并茂”帮助学生理解知识。整堂课教师的作用就如同电影院的放映员，学生就像观众。课件的制作应当符合教育教学规律，符合启发性原则，在调动学生学习兴趣的前提下，培养学生的能力。

2.课件风格和教师教学风格不一致，教学思路被教学课件所左右

独特的教学风格被课件流水线般的程序湮没，影响了教师的教学风格及随机应变的能动性，制约了师生的思维拓展，最终失去了计算机辅助教学的优势。这就要求教师在制作课件时，充分利用心理学、现代教育学的原理，在教学活动中，融合能够体现个性风格的教学理念、模式和方法，使得课堂教学既生动活泼，又富有特色。

二、多媒体课件设计制作的基本策略

1.课件的控制方法

课件的控制方法将决定学习阶段的模式及流向以及相应的应答方法和判断评价的处理。通过对应答结果的处理和判断，及时给学生信息反馈;或控制转向下一内容的学习，或对学习者给予支援、矫正，最终达到完成规定的学习目标。

2.信息的陈述策略

信息的陈述包括三部分：引入部分、指导部分、补充部分。其中引入部分包括：标题页，教学目的的陈述，引言，学习已有知识的能力的激活及必要的预考。指导部分的内容处理是处理课件设计的中心。

3.学生的应答方式

多媒体课件的特点之一就是计算机能不断分析和处理应答的结果，所以一个课件的设计如果没有人机之间的交互活动就是不成功的。在多媒体课件中，最常见的交互方法是提出问题让学生回答。这些问题可以保持学生对课堂的注意，为学生提供练习，鼓励学生继续学习，并且帮助学生理解信息。

三、高中英语多媒体课件的制作原则

1.以学生为中心原则

多媒体课件的使用作用于学生――一个好奇心强，但注意力保持时间不稳定的青少年群体。因此，多媒体课件一定要以学生为主，充分考虑其心理特征和学习能力，注意多媒体课件的科学性、知识性、趣味性、交互性等特点。

2.与教材相结合原则

多媒体课件的制作是以学生为中心、以教材为基础设计的。教材的内容确定课件基本范围的选材方向。课件的使用，目的是帮助完成教材提供的教学内容的教和学的过程，是课堂教学中教师和学生的介质。制作多媒体课件时，要把与教材有关的各种素材有机地整合在一起，结合以学生为中心的原则和语言环境原则，使多媒体课件具有科学性、知识性和相对的独立性。

3.直观性、启发性原则

由于多媒体环境的最大特点是能使人感到身临其境，实物在荧屏上可以栩栩如生地再现，所以在设计多媒体软件时要注意充分利用多媒体计算机能够处理和传递声音、图像、影像、动画的特点，使课程内容更加直观，更具启发性。

四、高中英语多媒体课件制作还应注意的问题

“适合的才是最好的”，同一个问题，不同的教师有不同的处理方法;同样，某个教师制作了课件，这个课件具有他个人表述问题的思想方法，但不一定适合所有人。因此，将别人的课件一字不改地“继承发扬”，那是对自己、对学生都极不负责任的表现。我认为制作和使用课件时，还应该注意以下几个方面的问题：

1.课件的设计要充分发挥学生的主体性，发扬“以人为本”的理念

新课标特别强调，教育教学活动要充分发挥学生的主体性， 以学生为中心。尽管多媒体教学设施会为这一目的的实现创造便利条件，但是课件只能把课文中情景、有声语言素材传输给学生，而不能促进学生动脑动口、积极参与。因此教师在设计和利用多媒体课件时，应该把充分调动学生的积极性，促使学生积极主动地参与到学习过程中，作为根本出发点。

2.课件设计要保证课件的风格与教师的教学风格相适应

教师的教学是按照课件所设定的顺序和逻辑关系开展的，课件的设计如果符合教师的教法和风格，可以有效地促进教学。可见，保证课件与教师教学的风格相统一是非常重要的。经过多年的教学磨炼，每位教师都有学生能够适应的、独特的教学风格。

3.切忌使课堂教学主次颠倒，不能把英语课变为课件展示课

多媒体教学是教师多种的教学手段之一，在课堂教学中永远只能起辅助作用，发挥课堂教学主导作用的永远是我们教师。英语作为一门实践性很强的语言学科，必须通过师生之间、生生之间的对话和交流，才能培养学生实际运用英语的能力。

五、结束语

总之，英语多媒体课件的制作必须遵循多媒体的制作原则和设计标准，依据英语教学的原则、特点和学习者的实际情况来选择妥当的设计、制作方式，以推进英语教学信息量的扩大、英语教学质量的提高。多媒体技术作为一门新的技术，在教学中的应用现在仅仅是个开始，它在巨大变革的同时也会带来一些新的问题，只要及时对这些问题做好分析准备，拟定解决的办法，那么多媒体技术将会给英语教学和研究带来新的活力和空间。另外，只要广大教师更好地发挥学生的主动性和创造性，计算机辅助教学作用将会得到更好的发挥。