关于科学发展观的大学生思想工作的再思考
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大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。如何在新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作，切实把大学生思想政治教育工作提高到一个新的水平，是我们思想教育工作者崇高的使命。
科学发展观，是我们党根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，总结了国内外在发展问题上的经验教训，吸收人类文明的新成果，站在历史和时代的高度提出的坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的科学发展观。这一科学发展观，不仅对实现社会主义现代化宏伟目标具有重大而深远的意义。同样对加强和改进大学生思想政治教育具有重要的指导意义，为新时期加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生的全面发展，提供了新的动力和源泉。
一、科学发展观为大学生思想政治教育提出了新要求
科学发展观强调“科学”，就是一切从实际出发，尊重客观规律，充分发挥人的主观能动性和创造性。按照科学发展观加强和改进大学生思想政治教育，就是要遵循大学生思想政治教育规律和大学生成长成才规律，牢固树立。学校教育，育人为本，德智体美“德育为先”的思想，把大学生思想政治教育摆在学校各项工作首位，把育人贯穿教育教学各个环节。可见，科学发展观为大学生思想政治教育提出了新的思想方法。
1．以人为本，要求以实现大学生的全面发展为目标，尊重大学生的主体地位，维护大学生的根本利益，为大学生健康成长服务。
2．全面发展，要求促进大学生思想政治素质、科学文化素质和健康素质全面发展，把其培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
3．协调发展，要求统筹课内课外思想政治教育，统筹教书育人、管理育人、服务育人，统筹发挥党团组织和学生组织作用，统筹思想政治教育三支队伍建设，统筹解决学生面临的各种实际问题。
4．可持续发展，要求紧紧抓住制度建设这个重要环节，建立起既能立足当前，有效解决突出问题，又能着眼长远，保证工作不断推进的领导体制和工作机制。
二、加强和改进大学生思想政治教育对策
1、加强和改进主流政治思想的引导。用科学的思想理论武装大学生的头脑，使当代大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，增强构建社会主义和谐社会的信心和责任感。在多种文化思潮激烈碰撞的时代，社会主义高校要把当代大学生培养成合格的社会主义事业接班人，就需要对大学生进行主流意识形态的引导，需要用科学的思想理论进行指导。在此基础上要采用各种各样的，为大学生喜闻乐见的思想政治教育内容和方式，寓教于乐，使当代大学生真正理解并把“三个代表”重要思想作为人生的精神支柱和航标。
2、培育正确的思想意识。一是培养民族意识与国际意识。和谐稳定的社会主义小康社会的建设，主要是依靠本国人民自力更生，艰苦奋斗。弘扬中华民族传统美德和文化，增强大学生的使命感和责任心，增强大学生的民族自豪感，树立大学生的民族意识，树立实现中华民族伟大复兴的信心。我们有着辉煌的过去，但也须正视严峻的现实。总书记指出“要认识坚持艰苦奋斗的重要性，关键是要清醒地认识到我国的基本国情”，我国仍然处在社会主义初级阶段，生产力发展水平与发达国家存在着较大的差距。加强对大学生的基本国情教育，引导大学生树立艰苦奋斗的思想，培育大学生的社会主义、爱国主义和集体主义思想，在涉及本国本民族利益时，能坚决地捍卫本国本民族的权益，在实际生活中，能始终坚持社会主义方向，从爱国主义的立场出发，增强国货意识，多消费和使用本民族企业的产品，以支持和帮助本民族企业的发展，壮大民族经济。从集体主义出发。自觉抵制西方自由化思想及崇拜西方极端个人主义和利己主义，培养集体团结协作精神和能力，进而增强中华民族的凝聚力和战斗力。二是培养竞争意识与协作意识。中国经济的发展必须与国际接轨，国与国之间的竞争会变得激烈。在社会主义市场经济条件下，国内不同行业之间，不同人之间，甚至是同一行业的同一类人之间，也充满了竞争。新世纪的竞争是异常激烈和残酷的，市场经济下的竞争遵循“优胜劣汰，适者生存”的规律，在思想政治教育工作中，引导大学生树立正确的竞争意识，使他们在未来的社会主义现代化建设中成为国内、国外经济竞争中的强者。随着信息革命和知识经济时代的到来，科技创新已成为经济发展的巨大推动力量，当代企业要在世界经济竞争大潮中获胜，企业要在竞争中谋求发展，就需要大批具有创新精神和能力的高素质人才加盟。
高等院校担负着为新世纪企业培养人才的重任，在思想政治教育过程中把培养学生的竞争意识，创新精神和能力作为一种教学理念就显得非常紧迫和必要。和谐社会应该是充满创造活力的社会，党的十六届四中全会通过的决定也提出了一个“激发”四个“创造”。即要激发各个行业人们的创造力，坚决破除各种障碍，使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。
倡导竞争，并不意味着处处是对抗、是斗争，事物矛盾的多样性决定了在竞争的基础还有协作和共存。世界上一些大型的经济项目，尖端的科技产品和计划以及人类社会谋求继续发展而面临的环境污染等问题，就需要各个国家和民族的共同努力才能解决。
3、培养学生的开拓创新精神。开拓创新精神就是开拓进取、勇于创新的精神。它既是一种品格，又是一种胆魄，还是一种才识，是三者的统一。培养学生的开拓创新精神，既依赖于教师的教，又依赖于学生的学及自我培养，应将两方面有机地结合起来。
(1)教师对学生开拓创新精神的培养。培养学生的开拓创新精神，教师可以从品格、胆魄与才识三方面着手。锤炼品格、壮大胆魄与增高才识齐头并举。锤炼学生标新立异的品格。针对目前学生中常见的迷信传统、书本、权威，不敢怀疑，缺乏自信的状况，要教育学生懂得：实践出真知，不必迷信传统、书本、权威，这些并没有穷尽真理，仍有许多领域有待探索，仍需进一步深化完善，即使那些被证明是真理的知识也有相对性，不能将其绝对化。许多重大发现、重大发明，往往都是人在未成名时做出的，他们当时也与自己一样，人微言轻。学生不必因自己人微言轻就丧失信心，若能突破心理障碍，塑造出一种富有怀疑精神、求实精神、自信心、好奇心、勤奋刻苦和坚忍不拔的品格，也会有新的发现，也会做出独特的成就。壮大学生敢说敢做的胆魄。没有胆量，就不可能有开拓创新精神。因此，一定要设法克服学生不敢出头露面、羞怯的心理。在实践中，要设法为学生提供锻炼胆量的机会，如鼓励学生质提问，阐述自己的见解、互相辩论，登台演讲乃至上台模拟讲课等。开始可能出现无人出头而冷场的局面，但只要能鼓动一两个学生出头，其他学生也会受到鼓舞而气粗胆壮起来，形成全体学生胆量齐大的势头。如遇学生提出的问题十分怪诞，见解不完善甚至荒谬，表达方式非常拙劣等情况，也要赞扬其敢于表现自我的勇气。
(2)学生自我开拓创新精神的培养。学生要富有开拓创新精神，不能单靠教师教，更重要的是努力进行自我培养。这首先应认清自己的特长，争取在某特定方面显现出自己的优势。在某方面建立优势后，人便会产生自信心、自豪感，胆子会大起来，才思也会奔涌出来。在绝大多数领域，建立优势的前提是拥有自己的独特见解。人的思想火花的产生具有随机性、突发性，同样一个人，此时此地不经意产生了某种思想，彼时彼地则可能殚思竭虑也想不出来。长期坚持下去，就会形成自己一整套独特的见解。
总之，切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，是学校思想政治教育工作担负的义不容辞的责任，通过我们的共同努力，学生的开拓创新精神就会逐步树立起来，为事业的成功奠定良好的基础。
(作者单位：山东政法学院)