浅析新手教师如何走向成熟
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【摘 要】新手型教师和专家型教师之间存在着诸多差异，如何使新手型教师快速成长为专家型教师是教师培训的一个重要目标。新手型教师需要在心态、教学实践和教学反思等方面不断地进行训练，提高自己的教育教学水平，才能更快地转变为专家型教师。
【关键词】新手型教师；专家型教师；教学反思
中图分类号：G635.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）31-0135-02
新手型教师和专家型教师之间存在着诸多差异，这些差异主要表现在两个方面：一是教学效能感，也就是教师个人对自己能否胜任教学工作的一种判断，相较于新手型教师，专家型教师的教学效能感更高；二是教学行为方面，也就是在课堂教学过程中所表现出来的差异，专家型教师在教学策略、课堂规则、教材呈现和课堂练习等方面有着较好的表现。如何使新手型教师快速成长为专家型教师也是教师培训的一个重要内容。
但调查发现，很多新手型教师虽然经过了专业的培训和学习，但还是未能真正掌握教学之道。此外，新手型教师还普遍存在内心焦虑现象，比如：如何做一个学生欢迎的老师、如何快速适应教学工作等。本文基于笔者的教学实践，对新手型教师如何成长为专家型教师进行了思考和总结。
一、新手型教师教学现状分析
1. 教学难度设置不合理
当前，在普通学校中，普遍存在学生入学成绩相对较差、学习积极性不高的现象，因此，教师需注重教学设计，增强学生学习的积极性，从而慢慢提高其学习能力。但是，在具体的学习过程中，新手型教师往往很难从学生的实际情况出发，没有把握好所设问题的难度，偏离了学生的最近发展区，这就不利于学生的长远发展，也不利于新手教师自身的教学水平提升。
2. 师生互动不强
在课堂教学中，新手型教师往往强调自身的引导作用，将课堂牢牢控制在自己手中，致使学生丧失了合理的话语权。在这样的课堂中，学生只能被动地跟着教师的进度走，教师不了解学生的知识掌握程度，因而难以对教学进度进行适当调整，结果导致教学效率偏低。
3. 教师教学经验缺乏
由于刚走上教师岗位，新手教师普遍对教学工作认识较浅，缺乏教学经验，对如何上好课存在着诸多疑惑。因此，新手型教师的课堂往往较难达成既定的教学目标，对课堂的突况也缺少应对策略，导致学生缺乏学习积极性。
二、专家型教师的经验总结
1. 精心设计教学的各个环节
简单来讲，教学环节就是“起―承―转―合”。“起”就是课堂导入，导入要激发学生学习本节课的兴趣；“承”和“转”是课堂教学的中心环节，在此环节，往往需开展两到三个相关活动，以达到展开教学活动、深化教学主题的目的，从而落实本节课的教学任务；“合”则是课堂总结，即总结本节课的所学，提炼、内化所学知识。各个环节的设计既有新意――使学生有兴趣学习，又环环相扣、紧密相连。由此可见，教师只有不断地思考如何优化教学设计，并在教学实践中及时进行调整，才能有效达到上述目标。
2. 找同学科的教师听、评课
实践证明，听同行的课就像照镜子，可以照出来自己哪些方面存在不足；同行的评议可以让自己准确发现问题所在，并及时地做出相应修正。
3. 进行多次演练，做到熟能生巧
讲台就是教师的舞台，正所谓“台上一分钟，台下十年工”，只有前期的不断演练，才能保证在不同的场合下都发挥出较好的水平。一节课的同一内容要不断重复进行，但重复不是一成不变，而是不断调整下的重复，并保证每次重复都有所收获。此外，在每一次的演练过程中，都要尽量详细地记录教学过程，并在课后仔细推敲，做到字斟句酌，这样才能提高应对课堂突况的能力，使课堂生成自然而顺利。
4. 学会教学反思
没有所谓完美的教学，只有不断完美的教学。因此，在每次课后，教师都要进行反思，总结本节课自己做得好的地方，并找出不足，只有这样才能积累起丰富的教学经验。在进行教学反思时，应该尽量全面、详细，并及时地进行记录。
1. 调整好心态，学会调整自身的焦虑情绪
新手教师往往内心充满了焦虑不安，担心如果讲不好课学生可能不接受自己、领导可能不重视自己，等等。面对这些问题，新手教师要学会调整自己的心理状态，勇于承认自己的不足，不过度追求完美。此外，还要做到不怕被听课，不怕被批评，要敢于听取他人的建议，这对教师个人的快速成长有着非常大的帮助。
2. 充分了解自己，逐渐形成自己的讲课风格
每位教师都有自己的性格与特点，在课堂教学中，只有充分发挥自己的优势，才能上出有特色的课，如果单纯模仿他人，则势必会出现生搬硬套的现象。因此，教师要在教学过程中找到自身的优势，如语言表达能力强、组织能力好、活动设计好，等等，只要找出自己的优势加以发挥，就能有效提高课堂教学效率。
3. 多听同行的课，把握教学的整个过程
在教学过程中，新手教师需要不断地听其他教师的课，来吸取他人的经验，从而提升自身的教学能力。每个教师都有自己的教学特色，因此，新手教师要博采众长，在看到他人身上存在不足的同时也要学习他们身上的优点，从而找准前进的方向。
4. 做好教学反思工作
教学反思应该贯穿教学的整个过程，从教学设计、教学过程到教学结束，都需要不断地对教学过程进行监控，在条件允许的情况下还应及时进行修正。在教学反思中，应涉及自己的教学过程、学生的反馈、同事的建议等各个方面。只有这样，新手教师才能在批判性反思中成长，并不断地提高自己的教育教学水平。
综上所述，新手教师首先需要调整好自己的心态，在了解学校和学生情况的基础上，不断地学习其他教师的先进经验，反思自己在教学过程中的优势与不足，不断地提高自己，让自己成为富有自身教学风格的教师。作为新教师，成长的路还很漫长，但是在有经验的教师的帮助下、在自己的不懈努力下，定然会向专家型教师不断迈进。
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