转化后进生体会
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先了解后进生的情况，是转化后进生工作的前提，后进生一般都有自卑感，对老师有所畏惧和逆反心理，不易接近老师和同学。所以要了解他们有一定的困难。我就从关心爱护他们为出发点，多主动接触他们，使他们不惧怕我。这更有利于了解后进生的思想状况，家庭状况，学习成绩和学习态度，个人的生活经历，兴趣爱好，特长，性格特征等，及其家人的情况，经济收入及家庭成员对学生教育的影响，周边环境情况对学生的影响。了解情况后，就能和他们交上朋友，师生就易沟通，更好地掌握他们的思想动态，能用了解的情况“对症下药”，让他们感受老师没有嫌弃他们，而是喜欢他们，逐渐使他们消除自卑感，与老师和同学亲近，能接受老师的教育，同学的帮助，加快他们的进步。
二、耐心教育，转化后进生
后M生都不是一朝一夕形成的，而是长期散慢懒惰积聚的恶果，我在转化后进生的教育过程中，深深体会到耐心教育的作用。我班有个学生某某，基础知识很差，课堂上乱说话，学习纪律较差，但其思维较好，接受能力也不错，面对这样一个学生，我知道单是作泛泛的思想教育，他是改不了的。为了教育他、改变他 ，我平时多次主动接近他，给他讲伟人少年时，由于无知，是怎样调皮捣蛋，经老师教育转变，最后成为伟人的故事，给他讲本校先进学生的事迹，去鼓舞他、激励他，见到他有了一定的进步，我就及时对他因势利导，多给他一个微笑，多给他一句好话，多一点对他耐心教育，渐渐地他的学习成绩也提高较快，最后成了班里的尖子生。
三、 爱心教育，转化后进生
对后进生的教育单有耐心是不够的，还要有爱心。关心爱护学生是教育好学生的前提。后进生就像是迷失方向的小羊羔，他需要有人指点迷津，更渴望得到来自父母、来自老师、来自同学的关心和爱护。因此，对后进生不能采用一味责备的教育方式，而更应该多些给予关心、爱护，以宽容的心态去接纳他，使他走出迷茫，走出阴影，重新回到温暖和睦的大家庭中来。
四、正面激励，转化后进生
应多正面激励，这是转化后进生的更有效的方法。一些后进生有什么好行为好品质，我就表扬他，并当着众人给予奖励。我常在一些作业本上印上有“奖”字的印章，奖给学生，当然还有语言上的奖励。如班中被称为“打架王”的某某同学，在一次做对了题我就当众奖给他几本作业本，并当场表扬鼓励他，我抚摸他的头，鼓励他用心学习，不辜负父母、老师所望。从此以后，他真的不打架、成绩又好。实事可见，多给后进生的某点“闪光点”激励，肯定收到良好的效果。就算有错，我也不一味批评呵斥，我明白越批评越罚他，他就会产生逆反心里，更会走向反面。
（作者单位：化州市中垌中学 525100）