强化初中英语教学中学生语用能力部分的重点培养

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初中英语教学，在一定目的上是为了培养学生的英语能力，使学生能够把英语应用到实际生活中去，进行英语交流。所以，对话教学在初中英语教学中明显显示出其优点来，它不仅能够帮助学生实现用英语学习和处理信息的能力，也能够拓宽学生的视野，为以后的英语学习和应用打好基础。在英语口语教学中，教师可以根据有关的话题展开培训，让学生将英语能力提高，以满足社会对于语言技能的要求。

一、改变传统教学模式，优化课堂结构

由于汉语和英语的差别很大，我们过于注重英语语言结构和句子的学习，却忽视了英语语言的交际能力，使学生英语交际能力受到限制，英语教学不应该仅仅停留在书本上，更应该融入生活里，在英语教学活动中，英语应用能力的重要性不能不提。学生的英语交际能力也在一定程度上影响着学生的交际能力，并且在学生进行语言学习时更应该注重培养学生的语用能力。一直以来，我国英语教学一直都对语言系统的学习比较重视，而对于英语的应用能力比较忽视，这就使学生在学习英语之后仍然不敢开口说英语，在英语语言环境内，仍然是没有很好地表达，使得学生即使语言基础再扎实，也不能在语言环境中很好地应用，缺乏英语交际能力就不能够将英语应用到日常生活中来，所以教师应该利用交际教学法（communicative approach，又名交际语言教学，为外语或第二语言的一种教学理论，强调交际能力是语言学习的目标）（胡壮麟《语言学教程》）来进行教学，让教师和学生都能够摒弃传统教学是束缚，以人为本地进行教学。

二、全方位、多感官的训练

在初中英语学习过程中，听、说、读、写的有机结合才能够促进学生英语交际能力的发展，在学习过程中，教师要引导学生多进行英语语言交流，让学生能够在英语交流时加强语感，弥补自身不足，学生也可以利用朗读等方式锻炼语感和语言能力。听，主要是听一些原版的英文听力，或者看一些英语电影；写，主要是单词的拼写和故事的速记，或者锻炼英语文章的写作练习。教师可以多方位、多角度地引导学生进行英语学习，包括利用现代科技。多媒体教学已经被广泛融入教学中来，也能从根本上帮助学生学习。

总之，初中英语口语能力的培养，不是一朝一夕就能够完成的，在学习过程中，教师应该不断为学生创造良好的学习环境，让学生有机会开口，敢开口，并且将学生的英语能力实际应用，培养学生的英语交际能力。