浅谈学好高中物理的有效途径

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摘 要：对于高中生而言，物理十分抽象，是一门基础的自然科学，同时也是一门规律性强、对思维能力要求高的学科。大家很难对物理概念、公式以及思维逻辑产生一个循环效应，不能将它们连接在一起。高中物理不管是在知识点上还是难度上，都和初中有很大的出入。

关键词：高中物理；纠错本；复习资料

要想学好物理，我认为只要遵循物理的学习规律，认真对待，端正学习态度，是可以将物理学好的。

一、学会热爱老师

众所周知，学生对一门课的兴趣其中很大一部分都取决于老师。如果我们不喜欢一门课的老师，我们对这门课也就失去了兴趣。但是，每个班有几十个学生，教师的教学方式不可能适应每一个学生。教师更不可能在一堂课上运用几十种教学方式，有很多情况是大家都能适应老师的教学模式。但只有个别人不能适应，可是教师不会根据这一小部分人浪费时间。我们要做的就是调整自己，让自己不断去适应老师的教学方式。“亲其师，信其道。”说的就是这个道理，我们应该多发现老师的优点，发现老师的可爱之处，忘却老师的不足，热爱老师，热爱这门课。

二、整理知识，连成知识网

整理知识是学习中很重要的一点，它可以帮助我们记忆知识和梳理知识。我们可以把所学的知识整理出来，先是一大章一整理，将每一章的内容整理出来，最后再整合在一起。在整理的过程中，我们需要注意的是，不要将所有的知识点大大小小全部罗列到笔记本上，这样做是没有任何意义的。我们只需要列一个知识提纲，一边看提纲一边将本章所学内容回忆起来。再将其联系在一起，运用到题目中去。物理题不是一个点一个点的，很多都是以前的知识联合在一起，要做出这些题，就要求我们对物理的知识体系有一个系统的了解。我们需要将有关知识对比，整理出来。比如这个公式适用于什么条件，另一个公式什么时候可以用，什么时候不可以用，公式和公式的联系与区别在哪里。这一点是很关键的，只有在自己的脑海里有这样一个知识印象，在做题时才可以事半功倍。

三、整理纠错本，分类错题

错题本可以直观地反映出我们对物理知识的掌握程度，很多人知道这一点但是却并不付诸行动。也有的人付出行动了却没能坚持下来。在这里我要强调的是，错题本是自身学习状况的真实反应，错本身不可怕，可怕的是一错再错。错题本的能力就在于可以方便我们随时查看、随时复习。避免我们在复习的时候再去看会的题，这样很浪费时间。高中时间很紧张，没有必要去复习已经掌握了的知识。对错题本的要求就是我们不能只是把错题抄写在本子上，这样的做法是完全没有效果的。在整理错题后，我们需要去分析做错的原因以及下次如何避免出现这样的错误。将其注明在错题的旁边，以提示我们。

除了对错题的分析，我们还需要对错题进行一个分类。例如有相同题型的两道题，错了两次或者两次以上，无论错误原因是否相同，我们都可以将其分为一类。并且通过错题对比与题型分析，找出这类题型的特点，结合特点与错误，将此类题型的做法分析出来。

四、精选复习资料，合理利用

大多数学生对于复习资料都很盲目，很多人天天买复习资料，有的并没有做，有的做了却没有效果。我想说的是，对于复习资料的选择，我们应该慎重，看哪种复习资料适合自己。而对于中等水平以下的学生来说，最好选择有解析或者有做题思路的资料，这种资料是最适合的。在做题过程中，有答案并不意味着把答案抄到题中就算做题了。解析的存在是为了让我们更好地去分析做题思路，提高我们的做题想法。大多数学生不会做题实际上是不知道怎么将知识运用，或者说是不知道怎么去思考这个问题，没有一个系统的思路与想法。这样的复习资料就是帮助我们去提升思考能力和知识的系统性。

五、切忌自我学习，需跟随教师脚步

许多学生在学习物理的时候不跟随老师的课堂讲授，我们很清楚地可以看到，他们在课堂上不听从老师的讲解，只是埋头做题，自己学习。这样的学习方式是错误的，因为我们的知识面很窄，而且教学书以及辅导书并不深入。老师教学多年拥有许多的学习经验以及教学思考，很多时候老师会讲一些课本上没有的知识，恰巧这一知识点成为考试的重点，如果仅仅是自我学习的话，往往会忽视这一点。

老师讲题的过程中会渗透给我们这道题为什么要这么想，为什么要这么做。人是活的，教科书是死的。很多教科书的解析是由一些教授编撰的，有些方法以及分析思路我们理解不了。但是，老师的教学思路一定是贴近生活，足够让我们理解的。所以，我们应该跟随老师的步子，一步一步地学习，不要求速度，要求质量。

高中物理对于我们每个人来说并不容易，但是它具有一定的自身规律。只要我们掌握了这种规律并付诸行动，我相信物理的学习将会变得越来越容易。

参考文献：

武增风.谈中学物理学习兴趣的培养[J].动画世界：教育技术研究，2012（2）.