地方高师院校中小学“卓越教师”协同培养模式的探索与创新

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摘要：在认真领会教育部《关于实施卓越教师培养计划的意见》的文件精神的基础上，本研究对当前地方高师院校实施“卓越教师”培

>> 地方高师院校“三位一体”协同培养中小学教师模式研究 多元视角审视高师院校在中小学教师继续教育中的职能 强化地方高师院校与中小学合作实现双赢目标 地方高师院校教师教育培养模式研究 基于校地协同的高师院校教师教育人才培养模式探索 中小学教师院校培训保障机制的反思与重组 应用型本科院校卓越中小学英语教师培养研究 实践取向下的地方高师院校教师教育改革探索 基于教师教育视角的地方高师院校的困惑与出路探析 地方高师院校教师课堂教学设计能力的调查与分析 地方高师院校教师教育存在的问题与对策研究 转型期地方高师院校教师教育发展策略的探讨 基于中小学一线的视角看高师院校教育技术学专业办学 以素质教育为导向的卓越小学教师培养模式的探索 地方综合性高师院校高师生教师职业技能培养面临的挑战、问题与对策 地方高校中小学美术教师培养模式探究 校地协同培养卓越小学教师的路径研究 对高师院校通用技术教师培养的初探 试论高师院校青年钢琴教师的培养 卓越小学教师职前教育培养的思考与探索 常见问题解答 当前所在位置：l.

[2] 杜伟， 任立刚. 开展卓越教师培养的探索与思考[J]. 中国高等教育， 2011，（13）： 72-73.

[3] 教育部.教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见[EB/OL]. .

[5] 杨思帆， 梅仪新.“卓越教师计划”与教师教育课程体系优化目标[J]. 教学研究， 2013， （5）： 97-100.

基金项目：2013年陕西省教育厅项目《“国培”置换脱产初中英语教师跟踪调查及后续专业发展策略研究》（13JK0387）、2013年陕西教育科学规划“十二五”规划项目《陕西省农村初中英语教师教育教学能力现状及职业提升策略研究》（SGH13297）阶段性研究成果之一。

（作者单位：陕西理工学院 外国语学院， 陕西 汉中 723000）