怎样开展中职英语基础模块的有效教学

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摘 要：实现对中职基础英语的有效教学，就要根据学生的知识水平和专业情况，采用恰当的教学方式，激发学生学习英语的积极性，继而提高英语水平。

关键词：中职学校；英语基础模块；有效教学

一、中职英语教学面临的问题

1.学生学习积极性低

中职生普遍的文化基础比较薄弱，对于学科学习特别是英语学习的兴趣低，学习积极性不高，学习没有自信，厌学情绪严重。

2.不良的学习习惯

中职英语课堂存在费时低效的情况，课堂教学效率低。这主要是由于师生双方对于文化课认知的偏差造成的。传统的中职英语课堂只有少数学生学习，大部分无所事事。

3.传统教学的误区

传统的教学方式忽视了学生专业和学生特点。只注重课本内容，既没有拓展学生专业的实际内容，也没有灵活合理运用教学材料，整合教学内容。这样不但降低了课堂效率，同时使学生丧失学习英语的兴趣。

二、有效教学的策略

1.结合课本内容，突出基础英语的实用性

中职英语教育应当注重英语的实用性，学生在生活中能够使用，从而增强学习英语的兴趣。教学内容要与英语实际生活相结合，做到更实用化。将与日常生活密切相关的单词、短语以及听、读、写的技能有机地融合在一起，提高课堂效果。例如，对于购物日常用语的学习：Can I help you？...How much is it？The present price is...，等等，突出英语的实用性，提高学生的学习兴趣。

2.开展小组合作，提高英语有效学习

开展小组学习一方面能够有效地进行英语教学，另一方面能够实现以学生为中心的英语教学，调动课堂的学习氛围，大家一起参与课堂学习。例如，在英语的设计租房子的任务时，去哪里？怎样去？等问题需要学生的共同研究，学生搜集相关的英语问句来完成任务：I am looking for apartment for rent. Real Estate...

3.不断改进教学策略和方式，提高教学效率

在教授语法知识时，要设立相关的语言情境，让学生在实际中，提高学习和应用英语的能力。例如，基础模块中学习一般过去时和一般现在时，可以让学生介绍一下昨天的活动情况：I did my homework last night. I watched TV last night. 让学生讲解一下自己的日常生活：I have lunch at 12 every day. I get up at six every day.学生联系实际更容易掌握两种语法。

三、根据学生特点适当调整教学和评价策略

1.制订符合学生的教学目标和要求

中职学生具有学习习惯不好、成绩不理想和学习基础不牢固的特点。因此，要想有效地开展教学活动，就要制订符合学生的教学目标和要求。应当从最为基础的语音知识、音标和语言运用知识开始教学，打好中职生的英语基础，要注意结合基础实用内容根据学生的学习情况和专业情况，进行教学活动，充分做好每一节课的设计，对不同的学生提出不同的学习要求。

2.合理使用媒体，提高教学效率

多媒体具有直观性和实物化的特点，能够借助多种形式活动将抽象的知识变得具体、有形，通过现代的多媒体技术，创设情境。例如，基础英语中的图画是本章节的核心内容，可以通过多媒体技术展示图画，生动形象地展示学习内容。

总之，实现对中职基础英语的有效教学，就要根据学生的知识水平和专业情况，采用恰当的教学方式，激发学生学习英语的积极性，继而提高英语水平。

参考文献：

[1]劳莉萍.提高中职英语教学效果的策略初探[J].新课程研究：中旬刊，2012（01）.

[2]刘一文.中职英语教学存在的主要问题及对策[J].新课程研究：中旬刊，2012（01）.