“放胆文”运用于中学写作教学的策略

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【摘 要】新课标要求学生能够学会自主合作探究的学习方式，基于此，笔者将“放胆文”引入高中语文写作教学之中，提出包括提高学生的写作兴趣、从身边熟悉的日常生活入手、提倡个性化写作等相关策略，以期能够对高中语文写作教学有所帮助。

【关键词】写作教学 放胆文 策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）08-0100-01

对于高中的写作教学，仅仅只靠每个学期四至五篇的课堂或者课后作文的写作是远远不够的。随着新课改的逐步展开，新课标要求学生能够学会自主合作探究的学习方式，笔者认为不妨从“放胆文”这一写作方式入手，让学生先从“放胆文”的写作开始，逐步渐入。何谓“放胆文”？通俗而言就是放开胆子写出来的文章。宋代的谢仿得便认为凡是学习文章的写作，最初的时候便要学会放开自己的胆子，打开自己的胸襟，在自己的文章里充分抒发自己的志气，一旦让自己觉得写文章并非难事之时，便是离着写出优秀的文章不远了。简而言之，“放胆”的目的便是给予学生一个更为广阔和自由的挥毫空间，使他们在作文中能更好地表现自己的真情实感，而非为了作文而作文。以下便是几种将“放胆文”引入中学语文写作教学的策略。

一 要提高学生的写作兴趣

要让学生能够写出好的作文，不妨让他们先喜欢上写作文，因为“兴趣是最好的老师”。要提高学生对于作文的兴趣并非难事，如日常作文的评语尽可能体现引导性和鼓励性。人的内心深处其实都有着被赞赏被赏识的愿望，而学生对老师的赞赏的渴望则更甚。其实每个学生写出文章之时，便都怀着能够被老师赞赏的想法，所以作为老师的我们不妨多多斟酌作文评语，应该力求能让学生在阅读我们的评语时感到自己的作文是被老师喜欢的，并且有很多可上升的空间。如有的学生比较喜欢写抒情类的富有诗意的文章，那么老师便可给予诸如“文笔十分细腻，语言优美动人，具有打动人心的力量，平日里可尝试着多写些散文”之类的评语，以此来鼓励学生。

二 要从身边熟悉的日常生活入手

因为高考的作文评分标准对作文的选材高度有所要求，所以很多教师在日常的作文训练中十分强调作文的选材，要求学生在写作之初选取具有一定高度并最好是具有能够发人深省的力量的材料，似乎不用这样的材料便不足写出优秀的作文。但实际上，现实中很多人的生活都是平淡无奇的，而中学生“三点一线”的生活更是如此。毫无波澜的平静的生活何来许多“有意义的且重大的事情”？这样的要求必然会导致学生厌恶写作文。让中学生写“放胆文”就是要让他们从自己熟悉的生活入手，从熟悉的材料入手，因为熟悉，写起来才会顺手，才能使他们的思维更加地活跃。例如有的学生借着记叙网络某一网络词汇一夜爆红的事件，写出了他对现在人们盲目轻信网络，缺乏自己的思考的担忧。网络词汇是现在随处可见的事物，记叙起来毫不费力，而且还可以以小见大，升华了文章的主题，写出了好文章。

三 提倡个性化的写作

要鼓励学生进行放胆文的写作，可以引导他们进行“个性化的作文”。其实在课堂教学过程中，教师会发现每个学生都会有自己感兴趣的文体，有的学生喜欢文笔优美的散文，有的学生喜欢情节紧凑的小说等，因此可让学生从自己感兴趣的文体入手，尝试进行这一文体的写作，进而扩大写作文体的范围及其他文体的写作。教师要做的就是不去对学生的文章写法加以限制，只要能够写出自己真情实感的便是值得肯定的文章。比如同一个作文题目，学生喜欢写记叙文，那么只要他的记叙合理，教师就应给予鼓励，并且在之后的评析中，老师再对学生从抒情方面加以引导，学生便会写出以记叙为主兼具抒情的优秀的记叙文了。

四 不拘泥于作文字数

很多学生把作文看得高深莫测，视写作文为猛虎，谈作文而色变。鉴于此，教师在作文教学中要适当放低起点，在指导写作思路时不扼杀他们的思维火花，视具体情况进行指导，及时表扬鼓励，形成乐于作文的好风气。应让学生知道，写作时能写几千字当然很好，但几百字也不错，甚至是只能写几句话也可以，老师对于一切努力都是鼓励的。

五 注意课内外沟通

写好“放胆文”必须打开学生的思维，就必须要让学生不论在课内还是课外都要多阅读。不仅要让学生能够多读，老师也可以开展一些与阅读相关的活动，比如组织读书协会、演讲比赛等引导学生广泛阅读课外读物，打开学生的阅读视野和思维角度，充实他们的课余生活，丰富他们的心灵世界。而且，老师在举办相关的阅读活动时，应当将自己和学生放在平等的地位，有何感悟、用什么样的方法表达自己的感悟等，都应尽量让学生自由讨论，可进行“头脑风暴”，老师只需从旁引导。

六 坚持“放胆有度”的原则

“放胆”这个度把握不好，很容易使学生写出来的作文没有“底线”。在写作教学实践中，学生高举着老师所说的“作文要表达真情实感”的“牌子”，在作文中无所顾忌地发泄自己内心的不满，或者对身边丑恶的事物加以赞美和欣赏等情况也是屡见不鲜，这些都是需要我们老师时刻关注的，一旦出现就必须及时引导的。“放胆文”的写作必须以表达健康的世界观、人生观和价值观为前提，这是不可动摇的原则。

总之，“放胆文”的写作必须在“有度”的前提下进行，才能切实提高中学生的写作能力。但是，作文教学的效率并非通过“放胆”就能提高，还需解决学生在谋篇布局、运用表达技巧等方面的问题。