独立学院学生考研意向的调查与分析
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摘 要 本文主要研究独立学院学生考研意向的现状与趋势。通过调查问卷和访谈的形式，对独立学院学生进行抽样调查，并对相关数据进行分析，期望能对独立学院学生更理性的选择考研以及学校制定相应的引导策略提供一些帮助。
关键词 考研意向 独立学院 抽样调查
中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.04.089
Investigation and Analysis of Independent College Students' Intention
ZUO Xiang， ZHANG Genxia， GUI Ziyuan， XIA Hui， LIU Yu
（Department of Science， Nanjing University of Information Science &
Technology Binjiang College， Nanjing， Jiangsu 210044）
Abstract This paper studies the status and trends of the Independent college students' intention. Through questionnaires and interviews in the form of independent college students conducted a sample survey， and related data for analysis， hoping for independent college students are more rational choice and postgraduate schools to develop appropriate strategies to provide some guidance to help.
Key words intention; independent college; sample survey
1 考研现状及研究目的
1.1 考研的背景及现状
根据历年《中国教育年鉴》资料可知硕士研究生的招生人数自1997年的5.1万人逐渐增加至2013年的53.9万人，在这一背景下，每年的硕士研究生报考人数也不断攀升，自1997年的24.2万人逐渐增加至2013年的176万人。
独立学院作为我国高等教育一种新型的办学模式，成立于1997年，发展于1999年国有民办二级学院，并于2003年8月正式冠名。我国当前的独立学院众多，其在校本科生在全国大学本科生中占有非常重要的比例，故独立学院在我国高等教育的大众化发展中作出了重要的贡献。另外，随着本科生数量的日益增加，我国研究生教育的规模也在不断扩大。研究数据①显示：我国的硕士研究生在1999年招生人数还是6.5万人，而仅仅一年以后，到了2000年硕士研究生就扩招到46.5万人。硕士研究生的招生数量能有如此大的增幅，绝不可忽视独立学院这支后起之秀。以上这种现象受到了越来越多的独立学院教育教学及研究工作者的关注和重视，但是目前有关独立学院学生考研现状的研究还比较少，所以，笔者对其进行了调查分析和研究，旨在为独立学院人才培养及考研工作提供参考。
1.2 本文研究目的及主要内容
我们试图通过这一研究来把握独立学院学生考研意向的基本情况，并探索出影响独立学院学生考研意向的因素，希望从中能得到一些有益的启示。
通过对独立学院学生考研意愿的调查分析，从而探析独立学院学生选择考研的现状、影响因素及其考研行为的理性化;帮助和引导独立学院学生作出合理的选择，从而促进大学生的健康成长与成才;深入了解独立学院学生的考研意愿与考研现状，为更多有志考研的学生提供一些信息。
2 考研意愿调查分析
为了了解独立学院学生考研的情况，本文对某独立学院的学生进行了一次问卷调查，旨在深入了解大学生考研的现状及考研的态度与倾向，并分析考研的利弊。在调查中，本科生当被问及“毕业后是否还继续深造？选择的途径是什么？”时，学生的回答结果由图1显示：大一到大四学生考研意向的比例分别为40.30%、31.50%、26.10%、20.40%，呈下降趋势;而有意向读在职研修班的比例呈增长的趋势，分别为21.60%、29.90%、24.60%、51.60%。本文试图从学生的考研目的、个人学习基础、就业压力三方面进行分析。
图1 考研意愿随学习阶段的变化
2.1 考研目的
在对大三学生的调查问卷中，其中一个问题（表1）是：“请问你考研的最主要目的是什么？请在下列选项中挑选出你所认为最重要的考研目的”。这是一个单选题，主要目的是考察大三学生对考研的目的，从而了解考研在大三学生心目中的位置，进而对我们所调查研究的学生考研意愿有所帮助。
通过随机调查40名大三学生完成此问卷的结果是，“便于找工作”排在了第一位，有24人选择;其次是“从事更深层次的研究，提高自己”，选择人数为12名;然后是“逃避就业压力”，选择它的有4人。
表1 你考研的最主要目的是什么？
从我们获得的调查结果来看，大学生们的考研目的主要分为两方面。一方面是针对以后的就业问题：大学生们希望能够通过考研来获得高学历，以此在今后的就业中能够有比人家更高的门槛以及在就业当中更具竞争力。另一方面是关于自我提升问题：有些大学生们渴望通过继续读研来从事更高层次的学术研究，从而提升自我的整体文化素养。
2.2 个人学习基础对考研意愿的影响
目前大学生大多都能正确面对自己的学习基础与状态，并对自己考研有一个基本的判断。调查资料显示，在已报名考研的大四学生中，曾经获得过奖学金的占68.4%，其中获得国家奖学金的占2.3%，获得一、二、三等奖学金的分别比例为11.7%、20.0%、34.4%（见图2）。
图2 大四考研同学获得奖学金的调查情况
当然，想衡量一个学生的学习基础，数学和英语是一个相对可靠的指标，其成绩必然影响着学生对考研的积极性。已过四级和六级的大三同学想考研的比例已达到60%。每学年以来，数学成绩理想的同学与徘徊在及格线周围的同学想考研的比例为65.5%。
以上分析结果说明，大学生在校期间的学习成绩极大的影响其考研意向的积极性。显然，有较好的学习习惯与扎实的学习基础的学生都希望自己能在学习生涯中更上一层，其表现出来的积极态度迫使他们在平凡中寻找不平凡的自己，考研不仅是他们对自己进一步的深造，也是他们对未来的追求有着自己的态度与看法。
2.3 就业压力对考研意向的影响
文献②研究表明当前就业压力对大学生的考研意愿影响极大。调查数据显示当前大学生就业形势极不乐观，其主要原因是由于近些年各高校的扩招导致大学生人数太多以及刚毕业的大学生缺乏工作经验。另外，大学生所学专业课程与实际工作差距较大以及就业期望太高等等都影响了大学生能找到一份理想的工作。
由于就业形势的影响，图1显示在大四毕业生中约70%左右的学生选择进一步提升自己的水平，从而便于找到一份相对满意的工作。在这部分学生中，有一小部分（约20.4%）其学习成绩相对较好，故选择了考研;而另一部分（约51.6%）其学习成绩相对较差，他们希望通过读在职研修班来提升自己的工作技能，以望找到一份好工作。除此之外，还有很少一部分同学（约8.0%）选择出国深造。
3 考研意向随学习阶段的变化
通过图1的调查数据可以看出，大一学生对考取研究生持有非常大的热情，但是随着学生年级的升高，考研意向逐渐下降，其主要原因是其学习基础薄弱，学习热情冷漠。另外，由于读在职研修班对学习基础的要求相对较低，且培训时间短而且直接面向工作，故其成为了半数以上毕业生继续深造的选择，图1显示：51.6%的学生愿意通过这个途径进行学习深造。可见，如果我们在平时能够很好地加强和保持同学们的考研意识与学习基础，相信会对考研人数的增加起到良好的推动作用。
表2 不同学习阶段学习成绩自我评价
另外，表2中不同学习阶段学习成绩自我评价的调查结果也显示：大一学生由于刚刚进入大学，还比较重视自己的学习成绩，因此成绩自我评价较好的学生超过了60%。但是，在大二的学生中，自我评价较好的却只占45.3%，近半数的大学生都有1～2门补考科目，大三情况与大二相似，大四则更为严重。从表2可以看出，学生学习成绩自我评价的高低随学年的升高呈递减趋势，这直接影响了其考研意向的下降。分析其原因，一方面是步入大学后对大学的新鲜感逐渐消失;另一方面没有了高考的约束，自制能力下降，从而不能静下心去学习。而那些少部分人从步入大一开始就坚定自己的信念，决定考研的同学，逐渐适应了的大学生活后，成绩变得越来越好，能拿奖学金的人呈递增趋势，但只是少部分同学。对照图1与表2，可以看出学习成绩与是否考研有着密切正相关关系。因此，不同的学习阶段，对考研意向的影响甚大。
4 结论
通过上述分析可知，独立学院学生考研的主要目的就是为了更好的就业，便于找工作，而影响独立学院学生考研的主要因素有两个，其主观因素为学生自己的学习基础与考研热情，学习基础好的学生选择考研的可能性相对较大;客观因素为当前大学生的就业压力比较大，从而刺激了半数以上的学生继续选择考研或通过在职研修班来提高自己的工作技能。除此之外，本文还纵向分析了考研意向随学生年级的升高呈递减趋势，而选择读在职研修班的比例呈增长的趋势。故当前独立学院的学生对于考研还是比较理性和慎重的，其目标比较明确，不盲目不随大流。
江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目资助（项目编号：201413982020X）
注释
① 1997-2007 年.中国教育年鉴[M].北京：人民教育出版社.
② 冯冲.关于独立学院学生考研的现状及分析[J].大学教育，2013.12.
参考文献
[1] 中国教育在线.http：///article/20050421/3135039.sht.
[2] 肖战峰.大学生考研意愿调查报告.统计教育，2008.12（12）.